1 số định hướng ôn tập môn Lịch sử lớp 12 là tài liệu vô cùng hữu ích mà Obtain.vn muốn giới thiệu tới quý thầy cô cùng quý khách học sinh tham khảo.
Để học phải chăng môn Lịch sử 12 trong quy trình ôn tập, học sinh cần cần nắm được nội dung tri thức cơ bản trong chương trình lịch sử 12 để khắc phục việc học thuộc sự kiện mà ko hiểu. Vậy dưới đây là 1 số lưu ý môn Lịch sử lớp 12 mời quý khách cùng theo dõi tại đây. Ngoại trừ ấy quý khách xem thêm Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm môn Lịch sử lớp 12 ôn thi THPT Quốc gia 2023.
1. Nắm tổng thể nội dung của chương trình trước lúc học những nội dung cụ thể
Để ko bị lạc vào trong khối sự kiện quá lớn của chương trình Lịch sử lớp 12, trước lúc ôn tập từng nội dung cụ thể, học sinh cần cần nắm 1 phương pháp khái quát về tiến trình lịch sử:
Phần Lịch sử Việt Nam từ 5 1919 tới 5 2000 được trình bày theo tiến trình lịch sử:
- Giai đoạn 1919 – 1930 (gồm 2 giai đoạn bé: 1919 – 1925 và 1925 – 1930);
- Giai đoạn 1930 – 1945 (gồm 4 giai đoạn bé: 1930 – 1931, 1931 – 1935, 1936 – 1939 và 1939 – 1945);
- Giai đoạn 1945 – 1954 (gồm 4 giai đoạn bé: 2/9/1945 – 19/12/1946, 1946 – 1950, 1951 – 1953 và 1953 – 1954);
- Giai đoạn 1954 – 1975 (gồm 5 giai đoạn bé: 1954 – 1960, 1961 – 1965, 1965 – 1968, 1968 – 1973 và 1973 – 1975)
- Giai đoạn 1975 tới 2000 (gồm 3 giai đoạn bé: 1975 – 1976, 1976 – 1986 và 1986 – 2000).
Dựa vào phân kỳ lịch sử này, quý khách tiến hành xác định những sự kiện lịch sử chính gắn liền có từng giai đoạn lịch sử cụ thể.
Phần Lịch sử thế giới từ 1945 tới 2000 được trình bày theo 6 chủ đề:
- Sự hình thành trật tự động thế giới new sau chiến tranh thế giới thứ 2;
- Liên Xô và những nước Đông Âu (1945 – 1991) và Liên bang Nga (1991 – 2000);
- Những nước Á, Phi và Mỹ Latinh (1945 – 2000);
- Mỹ, Tây Âu, Nhật Bản (1945 – 2000);
- Quan hệ quốc tế (1945 – 2000);
- Bí quyết mạng khoa học khoa học và xu thế toàn cầu hóa.
2. Học theo từng chủ đề lịch sử cụ thể
Sự ra đời “Đảng Cùng sản Việt Nam”; “Những hiệp định trong giai đoạn từ 1945 tới 1975: Hiệp định Sơ bộ, Hiệp định Giơ-ne-vơ và Hiệp định Pa-ri”; phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ từ 1919 tới 1930; sự xuất hiện của 3 tổ chức cùng sản; việc truyền cại trị nghĩa Mác – Lê nin vào Việt Nam. Nhóm những vấn đề lịch sử cùng đặc điểm, liên quan có nhau thành 1 chủ đề là 1 phương pháp giúp học sinh ôn tập hiệu quả hơn.
3. Học 1 nhóm những sự kiện lịch sử có liên lạc có nhau
Đặc điểm của lịch sử là diễn ra liên tục, kết quả của sự kiện trước có liên lạc tới sự kiện sau. Do ấy, giả dụ học sinh học cả 1 chuỗi sự kiện có liên lạc có nhau trong cùng 1 giai đoạn lịch sử, thì sẽ thấy hấp dẫn, thú vị và nhớ có hệ thống hơn, cụ thể như:
Thứ 1, diễn biến của phương pháp mạng Việt Nam từ 1939 tới 1945 xoay quanh 4 sự kiện lớn là: Hội nghị Trung ương 6 (11/1939), Hội nghị Trung ương 8 (5/1941), Hội nghị Ban Thường vụ TW Đảng 12/3/1945 (ra chỉ thị Nhật – Pháp bắn nhau và hành động của chúng ta) và cuối cùng là Hội nghị toàn quốc của Đảng (13-15/8/1945).
Ví dụ nhóm cả 4 sự kiện này lại (từ bối cảnh tới nhận định tình hình, xác định kẻ thù, đề ra chủ trương của Đảng và quy trình triển khai những chủ trương ấy), thì những em sẽ thấy được quy trình phát triển thành liên tục của Bí quyết mạng Việt Nam từ 1939 tới 1945: từ chỗ bảo toàn được lực lượng vừa new phục hồi (chủ trương của Hội nghị Trung ương 6) tới chuẩn bị lực lượng (chủ trương của Hội nghị Trung ương 8), rồi khởi nghĩa từng phần, chuẩn bị cho tổng khởi nghĩa (quyết định của Hội nghị Ban Thường vụ TW Đảng 12/3/1945) và cuối cùng là tiến lên tổng khởi nghĩa thắng lợi (quyết định của Hội nghị toàn quốc của Đảng).
Thứ 2, trong giai đoạn từ 1946 tới 1954, quý khách cần chú ý tới 4 kế hoạch của thực dân Pháp: Bôlae (1947), Rơ-ve (1949), Đờ-lát-đơ Tát-xi-nhi (1950) và Nava (1953). Ví dụ nhóm 4 kế hoạch trên và quy trình ta đánh bại từng kế hoạch của địch bằng những sự kiện lịch sử cụ thể, quý khách sẽ thấy được 1 thực trạng thú vị là những kế hoạch của Pháp đề ra theo kiểu “thua keo này, bày keo khác”, sau 1 lần thất bại của kế hoạch trước, thực dân Pháp thay đổi tướng và đưa ra 1 kế hoạch new, nhưng cuối cùng đều bị quân và dân ta đánh bại, buộc cần ký hiệp định Giơ-ne-vơ rút quân về nước.
Thứ cha, trong giai đoạn 1954 – 1973, trên miền Nam Việt Nam, quý khách cần chú ý tới giai đoạn 1954 – 1960 (trước đây gọi là chiến tranh đơn phương) và 3 chiến lược: chiến tranh đặc biệt, chiến tranh cục bộ và Việt Nam hóa chiến tranh.
Ví dụ lập bảng tổng hợp đa số những chiến lược trên có những nội dung: “Mưu mô, thủ đoạn”, “quy trình triển khai” và “quy trình nhân dân ta đánh bại những chiến lược của Mỹ”, quý khách sẽ thấy được 1 đặc điểm thú vị là sau từng lần thất bại, Mỹ lại can dự sâu hơn vào cuộc chiến tranh trên Việt Nam: từ chỗ chỉ viện trợ kinh tế, quân sự cho chính quyền Sài Gòn (1954 – 1960), tiến tới đưa cố vấn quân sự vào chỉ huy, phong tỏa miềm Bắc,… (1961 – 1965), đưa quân đội quản lý tham chiến, ném bom hậu phương miền Bắc (1965 – 1968) và cuối cùng Mỹ đành cần chấp nhận rút quân đội ra khỏi Việt Nam bằng phương pháp nâng cao cường sức mạnh cho quân đội Sài Gòn đồng thời có việc mở rộng chiến tranh ra toàn Đông Dương, thương lượng có Liên Xô và Trung Quốc giảm viện trợ, làm cho cho phương pháp mạng miền Nam suy yếu dần (1969 – 1973). Và đừng quên những thắng của ta trong từng chiến lược qua những sự kiện lịch sử và số liệu cụ thể.
Thứ tư, đối có những chiến dịch: Tây Nguyên, Huế – Đà Nẵng, Hồ Chí Minh, quý khách khởi đầu từ chủ trương và kế hoạch giải phóng hoàn toàn miền Nam. Lúc đầu, Đảng ta đề ra kế hoạch giải phóng hoàn toàn miền Nam trong 2 5, nhưng sau thời điểm chiến dịch Tây Nguyên diễn ra, Đảng ta đã liên tục điều chỉnh rút ngắn kế hoạch giải phóng miền Nam. Cuối cùng, trong chưa đầy 3 tháng, ta đã giải phóng hoàn toàn miền Nam. Vấn đề còn lại chỉ là nhớ những sự kiện cơ bản của 3 chiến dịch này.
4. 1 số lưu ý khác
Thứ 1, đối có giai đoạn 1930 – 1931 và giai đoạn 1936 – 1939, quý khách chú ý tới cấu trúc: bối cảnh, chủ trương của Đảng, diễn biến, ý nghĩa và kết quả.
Thứ 2, đối có bài Việt Nam trong 5 trước tiên sau thời điểm giành được độc lập (1946), quý khách cần lập 1 sơ đồ có cấu trúc gồm 2 vế: thứ 1 là tình thế “ngàn cân treo sợi tóc” của nước Việt Nam Dân chủ cùng hòa trong 5 1946 (bối cảnh, những khó khăn về đối nội, đối ngoại), thứ 2 là quy trình giải quyết những khó khăn về đối nội và đối ngoại tương ứng.
Thứ cha, trong những 5 sắp đây, nhiều đề thi thường hỏi về mối quan hệ giữa lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam (chủ yếu rơi vào giai đoạn từ 1919 tới 1945). Chính vì vậy, quý khách cần chú ý tới mối liên lạc giữa lịch sử Việt Nam có những tri thức lịch sử thế giới có liên quan trong sách giáo khoa.
5. Đối có phần lịch sử thế giới
Lịch sử thế giới tiên tiến từ 1945 tới 5 2000 học sinh cần nắm vững toàn bộ chương trình, track tập trung chủ yếu và những nhóm vấn đề: Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa thế giới và công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội; phong trào giải phóng dân tộc và công cuộc xây dựng đất nước của những quốc gia giành độc lập; những nước tư bản, đế quốc lớn từ sau 1945 tới nay; quan hệ quốc tế qua những giai đoạn; sự phát triển thành của khoa học-kĩ thuật, văn học nghệ thuật.
