Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên dành cho những thầy cô trường Mầm non sở hữu 44 Module được chia thành những chủ đề khác nhau xoay quanh những vấn đề liên quan tới tâm sinh lý, môi trường học tập, ứng xử đồng nghiệp, .. vv sẽ giúp mọi người có loại nhìn sâu sắc hơn liên quan tới ngành nghề của mình.
Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây để có thêm kinh nghiệm viết bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên của mình. Bên cạnh ra, thầy cô còn có thể tham khảo thêm mẫu bài thu hoạch cho cấp Tiểu học, THCS và THPT.
Bài thu hoạch BDTX Mầm non 44 Module
Module MN 1: Đặc điểm vươn lên là thể chất – Những phần tiêu và kết quả mong đợi trên trẻ mầm non về vươn lên là thể chất
Module MN 2: Đặc điểm vươn lên là tình cảm, kỹ năng xã hội – Phần tiêu và kết quả mong đợi trên trẻ mầm non về tình cảm, kỹ năng xã hội
Module MN 3: Đặc điểm vươn lên là ngôn ngữ, Những phần tiêu và kết quả mong đợi trên trẻ mầm non về ngôn ngữ
Module MN 4: Đặc điểm vươn lên là nhận thức, những phần tiêu và kết quả mong đợi trên trẻ mầm non về nhận thức
Module MN 5: Đặc điểm vươn lên là thẩm mĩ, những phần tiêu và kết quả mong đợi trên trẻ mầm non về thẩm mĩ
Module MN 6: Chăm sóc trẻ mầm non
Module MN 7: Môi trường giáo dục cho trẻ mầm non
Module MN 8: Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3 – 36 tháng tuổi
Module MN 9: Xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3 – 6 tuổi
Module MN 10: Tư vấn về chăm sóc giáo dục mầm non
Module MN 11: Tư vấn cho những bậc cha mẹ về chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 – 36 tháng tuổi
Module MN 12: Tư vấn cho những bậc cha mẹ về chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 – 6 tuổi
Module MN 13: Phương pháp tư vấn về giáo dục mầm non cho những tổ chức xã hội
Module MN 14: Phương pháp tư vấn về giáo dục mầm non cho những tổ chức xã hội
Module MN 15: Đặc điểm của trẻ có nhu cầu đặc biệt
Module MN 16: Chăm sóc giáo dục và đáp ứng trẻ có nhu cầu đặc biệt
Module MN 17: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3 – 36 tháng tuổi
Module MN 18: Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3 – 6 tuổi
Module MN 19: Phương pháp kiếm tìm khai thác xử lí thông tin dùng cho xây dựng và tổ chức những hoạt động giáo dục
Module MN 20: Phương pháp dạy học hăng hái trong giáo dục mầm non
Module MN 21: Ứng dụng phương pháp dạy học hăng hái trong lĩnh vực vươn lên là thể chất
Module MN 22: Ứng dụng phương pháp dạy học hăng hái trong lĩnh vực vươn lên là nhận thức
Module MN 23: Ứng dụng phương pháp dạy học hăng hái trong lĩnh vực vươn lên là ngôn ngữ
Module MN 24: Ứng dụng phương pháp dạy học hăng hái trong lĩnh vực vươn lên là tình cảm, kĩ năng xã hội
Module MN 25: Ứng dụng phương pháp dạy học hăng hái trong lĩnh vực vươn lên là thẩm mĩ
Module MN 26: Ứng dụng phương pháp dạy học hăng hái trong tổ chức hoạt động vui chơi
Module MN 27: Thiết kế những hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường giáo dục dùng năng lượng tiết kiệm và giáo dục an toàn giao thông
Module MN 28: Chỉ dẫn dùng những thiết bị giáo dục theo danh phần thiết bị dạy học tối thiểu
Module MN 29: Chỉ dẫn bảo quản sửa chữa 1 số thiết bị đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản
Module MN 30: Khiến đồ dùng dạy học đồ chơi tự động tạo
Module MN 31: Chỉ dẫn dùng 1 số phần mềm vui chơi, học tập thông thường cho trẻ mầm non
Module MN 32: Thiết kế và dùng giáo án điện tử
Module MN 33: Đánh giá trong giáo dục mầm non
Module MN 34: Dùng bộ chuẩn vươn lên là trẻ em 5 tuổi
Module MN 35: Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non
Module MN 36: Sáng kiến kinh nghiệm trong giáo dục mầm non
Module MN 37: Quàn lí nhóm/ lớp học mầm non
Module MN 38: Lập dự toán mở trường mầm non tư thục
Module MN 39: Giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo
Module MN 40: Phối hợp sở hữu gia đình để giáo dục trẻ mầm non
Module MN 41: Phối hợp nhà trường sở hữu cùng đồng những tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non
Module MN 42: Tham dự vào những hoạt động chính trị – xã hội của giáo viên mầm non
Module MN 43: Giáo dục vì sự vươn lên là bền vững trong giáo dục mầm non
Module MN 44: Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong giáo dục mầm non
