Bài thu hoạch cuối khóa Mô đun 8 THPT Bài tập cuối khóa Module 8

Bài thu hoạch cuối khóa Mô đun 8: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để thực hành giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THPT giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng hoàn thiện bài thu hoạch cuối khóa tập huấn Mô đun 8 của mình.

Có bài thu hoạch Module 8 này, thầy cô sẽ có thêm nhiều ý tưởng new dùng cho tập huấn Chương trình GDPT 2018. Bên cạnh ra, có thể tham khảo thêm bài thu hoạch Mô đun 8 THCS. Vậy mời thầy cô cùng tham khảo nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Obtain.vn để đạt kết quả như mong muốn trong khóa bồi dưỡng Module 8.

Bài thu hoạch cuối khóa Mô đun 8 THPT

SỞ GD&ĐT …………….. TRƯỜNG THPT ………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự động do – Sung sướng

………, ngày…… tháng……5 2022

KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆMXÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN, GIA ĐÌNH VÀ CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH THPT NĂM HỌC 2022 – 2023

I. THÔNG TIN CÁ NHÂN

Giáo viên:……………………

Môn giảng dạy: Ngữ văn

Trường: THPT………

Lớp chủ nhiệm:…….

II. KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÀ TRƯỜNG, TẬP THỂ LỚP HỌC.

1. Đặc điểm nhà trường

– Tiện lợi:

  • Trường THPT ……. được ra đời 5 2002 tới nay trường tròn 20 5 xây dựng và trưởng thành. Hiện tại nhà trường có tổng 24 lớp và 54 thầy cô. Trong đấy 20 thầy/cô có trình độ thạc sỹ.
  • Đội ngũ giáo viên trẻ năng động tận tình, sáng tạo trau dồi tri thức, ứng dụng nhanh CNTT.
  • Khả năng phối hài hòa giữa gia đình cha mẹ HS và nhà trường siêu phải chăng.
  • Nhà trường thường xuyên tổ chức những cuộc thi, buổi tọa đàm hài hòa sở hữu những tổ chức xã hội khác trên địa bàn để ý tới việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho HS.
  • HS chủ yếu tại vùng nông thôn nên chăm chỉ, ngoan ngoãn, cần cù, chịu khó

– Khó khăn:

  • Phần lớn cha mẹ của những em HS là công nhân, nông dân, đi khiến ăn marketing xa nên thời kì khiến việc cả ngày nhiều lúc ko sát sao được việc giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho con em mình.
  • Gia đình những em HS chủ yếu tại vùng nông thôn nên 1 phòng ban bé cha mẹ HS hài hòa sở hữu GVCN và nhà trường trong việc giáo dục con em mình còn chưa cao.

2. Đặc điểm lớp học 12A3

– Tổng số học sinh đầu 5: 39 em, trong đấy:

  • Số học sinh nam: 14 em
  • Số học sinh nữ: 25 em
  • Số đoàn viên: 39/39 em
  • Học sinh thuộc diện con thương, bệnh binh: 0
  • Học sinh thuộc diện con hộ nghèo, cận nghèo: 02
  • Con mồ côi: 01

– HS trong lớp sống rải rác tại 06 xã khác nhau trên địa bàn nên việc phối hài hòa giữa GVCN và cha mẹ HS còn gặp nhiều khó khăn. 1 phòng ban HS có bố mẹ đi khiến ăn xa nên việc để ý giáo dục kỹ năng sống cho HS chưa cao.

III. MỤC TIÊU PHỐI HỢP

Xem Thêm  Bài tham luận ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học (7 mẫu) Tham luận về công nghệ thông tin

Phần tiêu phối hợp giữa GVCN lớp, nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh nhằm khai thác tối ưu vai trò của gia đình, xã hội tham giá vào quy trình giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh nhằm phần tiêu hình thành và vươn lên là nhân phương pháp cho học sinh trong lớp.

  • Phối hợp giữa GVCN lớp, gia đình và xã hội về đạo đức lối sống cho học sinh như: giáo dục cho học sinh về ý thức trách nhiệm sở hữu cá nhân, ý thức và trách nhiệm đối sở hữu những người xung quanh…;
  • Phối hợp giữa GVCN lớp và gia đình trong xây dựng những kế hoạch giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh.
  • Phối hợp giữa GVCN lớp, gia đình và xã hội trong tổ chức thực hành những hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trong lớp.
  • Phối hợp giữa GVCN lớp, nhà trường và gia đình trong đánh giá kết quả luyện tập đạo đức lối sống của học sinh trong lớp.

IV. NỘI DUNG KẾ HOẠCH

1. Hệ thống chủ đề giáo dục đạo đức lối sống cho HS

Nội dung giáo dục đạo đức

Đề nghị cần đạt

Chủ đề đề xuất

Vai trò của những lực lượng phối hợp

Hình thức phối hợp

1. Quyền và nghĩa vụ của công dân

– Nhận thức được quyền và nghĩa vụ của công dân.

– Thực hành toàn bộ nghĩa vụ của công dân.

– Tìm hiểu nội quy trường, lớp.

– Xây dựng nội quy lớp.

– Tìm hiểu quy định của cùng đồng.

– Nhà trường, đoàn thanh niên, GVBM

– Tổ chức hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, tổ chức tọa đàm, …

– Trong buổi họp cha mẹ HS đầu 5 học

2. Ý thức, thái độ và hành vi học tập vì ngày mai lập nghiệp

– Có động cơ học tập đúng đắn.

– Có những nhận thức cơ bản về 1 số nhóm ngành.

– Xây dựng được kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp.

– Vai trò, tầm quan yếu của việc học.

– Tìm hiểu 1 số ngành nghề lao động chế tạo, marketing, dịch vụ tại địa phương.

– Xây dựng kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp.

– Giáo viên bộ môn Ngữ văn (tích hợp vào dạy học NLXH).

– Tổ chức hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, sinh hoạt lớp theo chủ đề từng tháng, tổ chức tọa đàm, …

– Trong buổi họp cha mẹ HS đầu 5 học

3. Tình bạn, tình yêu, hôn nhân và gia đình

– Có nhận thức đúng đắn về tình bạn, tình yêu, hôn nhân và gia đình.

– Có những hiểu biết cơ bản về giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên.

– Tìm hiểu về tình bạn, tình yêu, hôn nhân và gia đình.

– Tìm hiểu về sức khỏe sinh sản vị thành niên.

– GV môn Ngữ văn, GDCD, sinh học.

– Viên chức y tế.

– Tổ chức hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, sinh hoạt lớp theo chủ đề từng tháng, tổ chức tọa đàm,…

4. Phòng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội

– Nhận diện được những trình bày của bạo lực học đường và tệ nạn xã hội.

Xem Thêm  Địa lí 9 Bài 32: Vùng Đông Nam Bộ (Tiếp theo) Soạn Địa 9 trang 120

– Biết phương pháp phòng chống bạo lực học đường và những tệ nạn xã hội.

– Nâng cao nhận thức và luyện tập kĩ năng ứng xử phòng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội.

– Phòng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội trong trường THPT.

– GVBM: Tổ chức những hoạt động học tập cho học sinh để nâng cao cường ý thức, thái độ và hành vi sở hữu phòng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội.

– Tổ chức hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa, sinh hoạt lớp theo chủ đề từng tháng, tổ chức tọa đàm, …

5. Ý thức trách nhiệm sở hữu gia đình, quê hương, đất nước

– Nhận thức được trách nhiệm cần có của bản thân đối sở hữu gia đình, quê hương, đất nước.

– Biểu lộ được trách nhiệm của bản thân sở hữu gia đình, quê hương, đất nước.

– Tình yêu gia đình, quê hương đất nước

– Tổ quốc bên bờ sóng

– GVBM: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu về trách nhiệm cần có của học sinh sở hữu gia đình, quê hương, đất nước

– Đoàn THCSHCM địa phương tổ chức những hoạt động để học sinh tham dự như hoạt động đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ môi trường…

6. Ý thức, thái độ, hành vi tham dự mạng xã hội

– Nhận thức được những lợi ích và hậu quả của mạng xã hội.

– Biết phương pháp khai thác mạng xã hội để dùng cho cho việc học tập và đời sống.

– Ứng xử văn minh trên ko gian mạng.

– Những lợi ích của mạng xã hội.

– Những hậu quả lúc khai thác, dùng mạng xã hội ko hợp lí.

– Văn hóa ứng xử trên mạng xã hội.

– GVBM: Lồng ghép những hoạt động học tập cho học sinh để nâng cao cường ý thức, thái độ và hành vi lúc tham dự vào mạng xã hội.

– Nhà trường, đoàn thanh niên Tổ chức hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa theo chủ đề, tổ chức sinh hoạt lớp, tổ chức tọa đàm, …

7. An toàn giao thông, phòng chống dịch bệnh.

– Nhận thức được những trình bày của tham dự giao thông an toàn.

– Biết phương pháp phòng chống dịch bệnh.

– Những nguyên tắc lúc tham dự giao thông an toàn.

– Phương pháp phòng chống dịch bệnh

– Công an địa phương

– Viên chức y tế

– Nhà trường, Đoàn thanh niên Tổ chức hoạt động trải nghiệm, ngoại khóa theo chủ đề, tổ chức sinh hoạt lớp, tổ chức tọa đàm, …

2. Kế hoạch phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho HS theo chủ đề

Tên chủ đề

Đề nghị cần đạt

Hoạt động và hình thức phối hợp

GV/GVCN

Gia đình

Lực lượng xã hội

Biểu lộ trách nhiệm của bản thân sở hữu gia đình, quê hương, đất nước

– Nhận thức được trách nhiệm cần có của bản thân đối sở hữu gia đình, quê hương, đất nước.

– Biểu lộ được trách nhiệm của bản thân sở hữu gia đình, quê hương, đất nước

Xem Thêm  Soạn Sinh 9 Bài 10: Giảm phân Giải bài tập Sinh 9 trang 33

Tổ chức cho học sinh tìm hiểu về trách nhiệm cần có của học sinh sở hữu gia đình, quê hương, đất nước

– Họp PHHS thống nhất giữa GVCN và PHHS về phần tiêu và nội dung cần thống nhất trong giáo dục.

– Cha mẹ định hướng, giáo dục học sinh về trách nhiệm sở hữu gia đình; Giao việc nhà thích hợp cụ thể đề học sinh mô tả trách nhiệm của bản thân sở hữu gia đinh.

– Cha mẹ theo dõi, đánh giá kết quả luyện tập của học sinh và trao đổi thông tin sở hữu GVCN

– Đoàn TNCSHCM trong trường phối hợp sở hữu đoàn TNCSHCM tại địa phương để thống nhất nội dung giáo dục.

– Đoàn THCSHCM địa phương tổ chức những hoạt động để học sinh tham dự như hoạt động đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ môi trường…

– Đoàn TNCSHCM địa phương theo dõi, đánh giá kết quả luyện tập của học sinh và trao đổi thông tin sở hữu nhà trường

3. Kênh thông tin phối hợp giáo dục đạo đức, lối sống cho HS

Kênh thông tin

Nội dung thông tin

Phần tiêu cần đạt

Thời điểm thực hành

Những buổi họp PHHS

– Phần tiêu giáo dục, bắc buộc cần đạt của chủ đề.

– Nội dung công việc cần phối hợp.

– Phương pháp thức phối hợp/ thực hành chủ đề

– Nêu được trách nhiệm của bản thân sở hữu gia đình, quê hương đất nước

– Tham dự hăng hái, tự động giác những hoạt động bảo vệ quê hương, đất nước trường, lớp, địa phương tổ chức.

– Phê phán trình bày thờ ơ, thiếu trách nhiệm sở hữu gia đình, quê hương đất nước.

Đầu 5, đầu kì 2, cuối 5

Sổ liên lạc điện tử

– Trao đổi và chia sẻ những thông tin về gia đình, quê hương, đất nước.

+ Thống nhất chia sẻ và xin ý kiến từ phụ huynh/hoặc nội dung new triển khai cần phối hợp từ phụ huynh để giáo dục HS tình yêu gia đình, quê hương, đất nước.

Cần trang bị cho HS tình yêu gia đình, quê hương đất nước

Thường xuyên trong 5 học

Nhóm Zalo/ Messenger…

Cập nhật những thông tin, diễn biến về gia đình, quê hương, đất nước.

– Trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ quê hương, đất nước.

– Tham dự hăng hái, vào những hoạt động bảo vệ quê hương đất nước.

Thường xuyên trong 5 học

Hệ thống truyền thanh của trường

– Cập nhật những thông tin quan yếu về gia đình, quê hương đất nước.

Giúp học sinh tham dự hăng hái, tự động giác những hoạt động bảo vệ môi trường do lớp, trường, địa phương tổ chức.

Thường xuyên trong 5 học

Web site trường.

Fan Web page Đoàn Thanh niên.

+ Trao đổi và cập nhật thông tin quan yếu về gia đình, quê hương đất nước.

Cập nhật kịp thời thông tin giữa nhà trường và gia đình học sinh; Tạo điều kiện cao nhất} thuận tiện nhất cho những hoạt động giáo dục học sinh.

Thường xuyên trong 5 học

….., ngày …. tháng……5 2022

KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH