Bộ 25 đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 7 125 đề đọc hiểu văn bản 7 (Ngoài chương trình)

Bộ đề đọc hiểu môn Ngữ Văn lớp 7 gồm 21 đề đọc hiểu, giúp quý thầy cô cùng người mua học sinh có thêm nhiều tài liệu tham khảo, củng cố tri thức để học phải chăng môn Ngữ văn 7.

Đây là tài liệu vô cùng hữu ích đã được chúng tôi tổng hợp lại, giúp cho người mua có thể ôn tập và có thêm phương pháp làm cho những câu hỏi trong phần đọc hiểu trong những đề đánh giá, đề thi môn Ngữ văn. Sau đây, xin mời người mua cùng tham khảo tài liệu trong bài viết dưới đây.

Bộ đề đọc hiểu Ngữ văn lớp 7

ĐỀ SỐ 1

Đọc đoạn trích sau và thực hành những đề nghị

Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ. […] Ko đọc sách tức là ko còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa. Và lúc ko còn nhu cầu ấy nữa, thì đời sống tinh thần của con người nghèo đi, mòn mỏi đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn ứng dụng. Đây là 1 câu chuyện nghiêm túc, thời gian dài dài và cần được trao đổi, thảo luận 1 phương pháp cũng siêu nghiêm túc, thời gian dài dài. Tôi chỉ muốn thử nêu lên trên đây 1 đề nghị: Tôi đề nghị những tổ chức thanh niên của chúng ta, ngoài những sinh hoạt thường thấy hiện nay, nên có 1 cuộc vận động đọc sách trong thanh niên cả nước; và vận động từng nhà gây dựng tủ sách gia đình.

Sắp đây có 1 nước đã phát động phong trào trong toàn quốc từng người từng ngày đọc lấy 20 dòng sách. Chúng ta cũng có thể làm cho như thế, hoặc vận động từng người trong từng 5 đọc lấy 1 cuốn sách. Cứ khởi đầu bằng việc siêu bé, ko quá khó. Việc bé đấy nhưng siêu có thể là việc bé khởi đầu 1 công cuộc lớn.

(Theo Nguyên Ngọc, 1 đề nghị, tạp chí Điện tử Tiasang.com.vn, ngày 19-7-2007)

Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được dùng trong đoạn trích trên?

Câu 2: Vì sao tác giả cho rằng: “Ko đọc sách tức là ko còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa”?

Câu 3: Theo anh/ chị việc bé và công cuộc lớn mà tác giả đề cập tới trong đoạn văn là gì?

Câu 4: Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích?

GỢI Ý

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

Câu 2: Lí do vì ko đọc sách thì đời sống tinh thần của con người sẽ nghèo đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn ứng dụng.

Câu 3:

– Việc bé là vận động đọc sách và gây dựng tủ sách trong từng gia đình, từng người có thể đọc từ vài chục dòng từng ngày tới 1 cuốn sách trong 1 5.

– Công cuộc lớn: Đọc sách trở nên ý thức, thành nhu cầu của từng người, từng gia đình trong xã hội, phấn đấu đưa việc đọc sách trở nên văn hóa quốc gia, dân tộc.

Câu 4:

– Thông điệp: Từ việc khẳng định đọc sách là diển tả của con người có cuộc sống trí tuệ, ko đọc sách sẽ có nhiều tác hại tác giả đã đưa ra lời đề nghị về phong trào đọc sách và nâng cao ý thức đọc sách trên mọi người.

“ Đọc sách là sinh hoạt và nhu cầu trí tuệ thường trực của con người có cuộc sống trí tuệ”

Gợi ý làm cho bài

a. Giải thích: Nhu cầu trí tuệ thường trực là nhu cầu thường xuyên, cần thiết để mở rộng tri thức và tầm hiểu biết…

b. Bàn luận những tác dụng lớn lớn của việc đọc sách:

– Văn hóa đọc gắn liền có chữ viết, qua quy trình đọc con người sẽ suy nghĩ, phân tách, tổng hợp, tư duy, biến tri thức thành của mình và trở nên vốn tri thức để vận dụng vào cuộc sống.

– Đọc sách giúp nâng cao nhận thức, hiểu biết về đời sống, xã hội, con người và nhận thức thức chính mình.” Sách mở rộng ra trước mắt ta những chân trời new”.

– Việc đọc sách tác động mạnh mẽ tới tư tưởng, tình cảm và thái độ, góp phần hoàn thiện nhân phương pháp và làm cho giàu đời sống tinh thần của con người. “ Từng cuốn sách bé là 1 bậc thang đưa ta tách khỏi phần con để tới có thế giới Người”…….

– Phê phán thực trạng xuống cấp của văn hóa đọc trong thời đại ngày nay đặc biệt là đối có giới trẻ: Văn hóa đọc dần mai 1 ko chỉ gây tổn thất cho việc truyền bá tri thức mà còn làm cho mất dần đi 1 nét đẹp có tính diển tả cao của văn hóa.

– Khẳng định tính đúng đắn của ý kiến, rút ra bài học nhận thức, hành động: Những việc làm cho thiết thực của cá nhân và cùng đồng trong việc nâng cao, phổ cập} văn hóa đọc.

c. Rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân

– Cần có phương pháp đọc để có thể hiểu được thông điệp mà tác giả muốn truyền tải qua cuốn sách.

– Dành ra thời kì từng ngày để đọc sách, vừa giúp chúng ta nâng cao hiểu biết và giúp thư giãn sau 1 ngày học tập và làm cho việc căng thẳng.

ĐỀ SỐ 2

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời câu hỏi bên dưới:

Người có tính khiêm tốn thường hay cho mình là kém, còn buộc phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm. Người có tính khiêm tốn ko bao giờ chịu chấp nhận sự thành công của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho sự thành công của mình ỉà tầm thường, ko đáng nói, luôn luôn tìm phương pháp để học hỏi thêm nữa.

Tại sao con người lại buộc phải khiêm tốn như thế? Đấy là vì cuộc đời là 1 cuộc đấu tranh bất tận, mà tài nghệ của từng cá nhân tuy là quan yếu, nhưng thực ra chỉ là những giọt nước bé bé giữa đại dương bao la. Sự hiểu biết của từng cá nhân ko thể đem so sánh có mọi người cùng chung sống có mình. Vì thế, dù thiên tài tới đâu cũng luôn luôn buộc phải học thêm, học mãi mãi.

Tóm lại, con người khiêm tốn là con người hoàn toàn biết mình, hiểu người, ko tự động đề cao vai trò, ca tụng chiến công của cá nhân mình cũng như ko bao giờ chấp nhận 1 ý thức chịu thua mang trong mình nhiều mặc cảm tự động ti đối có mọi người.

Khiêm tốn là 1 điều ko thể thiếu cho những ai muốn thành công trên đường đời.

Xem Thêm  Lời bài hát Em cần 1 người quan tâm

(Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục)

Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính được dùng trong văn bản trên.

Câu 2. Anh/ Chị hiểu như thế nào về ý kiến sau: “Tài nghệ của từng cá nhân tuy là quan yếu, nhưng thực ra chỉ là những giọt nước bé bé giữa đại dương bao la”.

Câu 3. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được dùng trong đoạn văn thứ 1?

Câu 4. Đoạn trích nói về lòng khiêm tốn. Điều ấy có ý nghĩa như thế nào đối có anh/ chị?

Câu 5. Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về câu nói của Ăng-ghen: “Trang bị quý nhất của con người là khiêm tốn và giản dị”.

GỢI Ý LÀM BÀI

Câu 1. Phương thức biểu đạt chính của văn bản: nghị luận.

Câu 2. Ý kiến trên có nghĩa: Thiên tài, hiểu biết của từng người tuy quan yếu nhưng hữu hạn, bé bé như “những giọt nước” trong thế giới rộng lớn, “đại dương bao la”. Vì thế, cần buộc phải khiêm tốn học hỏi.

Câu 3.

Biện pháp liệt kê: Liệt kê những diển tả của khiêm tốn: tự động cho mình là kém, buộc phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, học hỏi thêm,…

– Tác dụng của biện pháp liệt kê: Diễn tả được toàn bộ hơn, sâu sắc hơn những diển tả của đức tính khiêm tốn.

Câu 4. Thí sinh tự động rút ra ý nghĩa sau thời điểm đọc đoạn trích.

Có thể trình bày theo hướng sau:

– Đoạn trích là bài học sâu sắc giúp ta hiểu rằng: khiêm tốn là phẩm chất phải chăng đẹp, cao quý của con người.

– Muốn thành công trên đường đời, từng người cẩn trang bị lòng khiêm tốn cho bản thân.

Câu 5. Thí sinh có thể trình bày theo nhiều phương pháp nhưng cẩn hợp lí và có sức thuyết phục. Có thể tham khảo gợi ý sau để viết đoạn văn:

1. Giải thích

– Khiêm tốn: Có ý thức và thái độ đúng mức trong đánh giá bản thân, ko tự động mãn, tự động kiêu, ko tự động cho mình là hơn người.

– Giản dị: Đơn giản 1 phương pháp tự động nhiên trong phong phương pháp sống.

– Ý cả câu: Khiêm tốn và giản dị là 2 phẩm chất đáng quý của con người; những đức tính đó góp phần làm cho nên nhân phương pháp và giá trị thực thụ của con người.

2. Phân tách – chứng minh

a) Khiêm tốn là phẩm chất đáng quý, giúp con người ngày càng phải chăng đẹp hơn

– Trong học tập, trong quan hệ giao tiếp,… người có đức tính khiêm tốn sẽ được mọi người quý trọng.

– Khiêm tốn sẽ giúp cho con người luôn có ý thức phấn đấu, hướng con người ko ngừng vươn lên để hoàn thiện bản thân.

(Dẫn chứng: Đacuyn là nhà chưng học ko ngừng học hỏi,…)

b) Giản dị làm cho nên vẻ đẹp thực thụ của con người trong lòng mọi người

– Giản dị trong phương pháp sống, trong hành động, ngôn ngữ,… sẽ giúp con người dễ hòa đồng có xã hội.

– Giản dị tạo ấn tượng phải chăng về giá trị thực thụ của bản thân.

(Dẫn chứng: Tấm gương Hồ Chí Minh – Chủ tịch nước nhưng cuộc sống hết sức giản dị và khiêm tốn. Nơi trên và làm cho việc là ngôi nhà sàn đơn sơ; trang phục có bộ kaki, đôi dép cao su, bữa ăn thường là những món dân dã; Người luôn khiêm tốn có mọi mọi người – có những người giúp việc, luôn thân mật gọi là cô hay chú, luôn trân trọng, lễ độ lúc tiếp xúc có những vị nhân sĩ; Quốc hội đề nghị tặng Chưng Huân chương cao quý nhất Nhà nước là Huân chương Sao vàng, Chưng khiêm tốn từ chổi và nói: “Miền Nam còn chưa được giải phóng, lúc nào thống nhất đất nước xin Quốc hội ủy quyền cho đồng bào miền Nam thay đổi mặt Quốc hội trao tặng thì tôi xin nhận”; Di chúc Người còn dặn dò: “Sau khoản thời gian tôi qua đời, chớ nên tổ chức điếu phúng linh đình để khỏi lãng chi phí thì giờ và tiền bạc của nhân dân”…)

– Khiêm tốn và giản dị ko hề làm cho giảm giá trị của bản thân mà trái lại sẽ được mọi người tôn trọng và tin cậy.

3. Bàn luận

– Đánh giá: Câu nói của Ăng-ghen mô tả 1 quan niệm nhân sinh sâu sắc, hướng con người vươn tới những giá trị cao quý. Nó giúp con người giảm thiểu khỏi thói hợm hĩnh, kiêu ngạo để hoàn thiện mình.

– Phản biện: Phê phán thói tự động cao, tự động phụ, khoe khoang, đua đòi, thích phô trương, chạy theo hình thức…

– Mở rộng: Trong hành trang cuộc sống, từng người cần biết làm cho giàu có tâm hồn mình từ trau dồi 2 phẩm chất khiêm tốn và giản dị. Giá trị thực thụ của con người khởi đầu từ ấy.

4. Bài học nhận thức và hành động

– Nhận thức: Khiêm tốn sẽ giúp con người luôn hướng thiện, nêu cao tinh thần học hỏi, có ý thức phấn đấu ko ngừng. Giản dị là 1 trong những nét đẹp của lối sống thời tiên tiến hôm nay. Tuy nhiên, khiêm tốn ko buộc phải là tự động ti, giản dị ko buộc phải là xuề xòa, dễ dãi.

– Hành động: Từng con người nên học lối sống khiêm tốn và giản dị (trong phương pháp sống, học tập, hành động, ngôn ngữ…) để có thể hòa đồng VỚi cùng đồng và luôn phấn đấu đóng góp thực nhiều cho xã hội.

ĐỀ SỐ 3

Đọc đoạn trích sau và thực hành những đề nghị:

Bạn ơi, giả dụ bạn muốn sống 1 đời mà ko phạm chút sai lầm nào, làm cho gì được nấy, thì ấy hoặc là bạn ảo tưởng, hoặc là bạn hèn nhát trước cuộc đời.

1 người mà lúc nào cũng sợ thất bại, làm cho gì cũng sợ sai lầm là 1 người sợ hãi thực tế, trốn giảm thiểu thực tế, và suốt đời ko bao giờ có thể tự động lập được. Bạn sợ sặc nước thì bạn ko biết bơi; bạn sợ nói sai thì bạn ko nói được ngoại ngữ! 1 người mà ko chịu mất gì thì sẽ ko được gì. Sai lầm cũng có 2 mặt. Tuy nó đem lại tổn thất, nhưng nó cũng đem tới bài học cho đời.

(Theo Ngữ văn 7, tập 2, tr.43, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2015)

Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được dùng trong đoạn trích trên.

Xem Thêm  522 câu trắc nghiệm Sinh học lớp 11 theo từng chương Ôn thi THPT Quốc gia môn Sinh học

Câu 2: Anh/Chị hiểu như thế nào về quan niệm: “1 người mà ko chịu mất gì thì sẽ ko được gì”?

Câu 3: Theo anh/chị, sai lầm đem tới những tổn thất và bài học gì cho đời?

Câu 4: Anh/Chị hãy rút ra thông điệp có ý nghĩa nhất trong đoạn trích trên.

GỢI Ý

Câu 1:

Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận

Câu 2:

– 1 người mà ko chịu mất gì nghĩa là ko chấp nhận mất mát về thời kì, công sức, tiền bạc, trí tuệ,..

– Thì sẽ ko được gì nghĩa là ko đạt được thành công, ko rút ra được những bài học kinh nghiệm, ko có sức mạnh, bản lĩnh ý chí vươn lên,… và ko thể trưởng thành trong cuộc đời.

Câu 3:

Sai lầm đem tới những tổn thất và bài học quý giá trong cuộc đời:

– Sai lầm đem tới những tổn thất về cả vật chất, tinh thần (nỗi buồn, sự chán nản, tuyệt vọng,…)

– Sai lầm cũng đem tới những bài học kinh nghiệm, bài học về ý chí, nghị lực; bài học về phương pháp đối nhân xử thế, phương pháp sống, phương pháp làm cho người,..

Câu 4:

Thông điệp có ý nghĩa nhất: Đừng sợ thất bại, sai lầm, đừng sợ mọi thử thách, gian khổ, hãy bản lĩnh, tự tín đối mặt có mọi sóng gió để luyện tập bản thân,…

ĐỀ SỐ 4

Đọc đoạn trích sau và thực hành những đề nghị

“Bạn có thể ko thông minh bẩm sinh nhưng bạn luôn chuyên cần và vượt qua bản thân từng ngày 1. Bạn có thể ko hát hay nhưng bạn là người ko bao giờ trễ hẹn. Bạn ko là người chuyên nghiệp thể thao nhưng bạn có nụ cười ấm áp. Bạn ko có gương mặt xinh đẹp nhưng bạn siêu chuyên nghiệp thắt cà vạt cho bố và nấu ăn siêu ngon. Chắn chắn chắn, từng 1 người trong chúng ta đều được sinh ra có những giá trị có sẵn. Và chính bạn, hơn ai hết, trước ai hết, buộc phải biết mình, buộc phải nhận ra những giá trị ấy.”

(Trích Giả dụ biết trăm 5 là hữu hạn…- Phạm Lữ Ân)

a. Gọi tên phương thức biểu đạt chính được dùng trong đoạn trích.

b. Xác định câu văn nêu khái quát chủ đề của đoạn.

c. Chỉ ra điểm giống nhau về phương pháp lập luận trong 4 câu đầu của đoạn trích.

d. Cho mọi người biết giá trị riêng (thế mạnh riêng) của bản thân bạn. Trả lời trong khoảng từ 3 – 4 câu.

Trả lời:

a: Phương thức biểu đạt chính được dùng trong đoạn trích: Phương thức nghị luận.

b. Câu khái quát chủ đề đoạn văn là: Chắn chắn chắn, từng 1 người trong chúng ta đều được sinh ra có những giá trị có sẵn. Có thể dẫn thêm câu: Và chính bạn, hơn ai hết, trước ai hết, buộc phải biết mình, buộc phải nhận ra những giá trị ấy.

c. Điểm giống nhau về phương pháp lập luận: lập luận theo hình thức đưa ra giả định về sự ko có mặt của chi tiết thứ 1 để từ ấy khẳng định, nhấn mạnh sự có mặt mang trong mình tính chất thay đổi thế của chi tiết thứ 2.

d. Câu này có đáp án mở, tùy thuộc} thuộc vào từng người.

ĐỀ SỐ 5

Đọc đoạn trích sau và thực hành những đề nghị:

Học vẫn chỉ là 1 phần trong quy trình học hỏi mà thôi. Thông qua học hỏi, bạn sẽ đạt được nhiều thứ hơn: hình thành tính phương pháp, mở mang trong mình trí tuệ, học phương pháp tôn trọng người khác và khiêm tốn hơn, bởi vì càng học hỏi bạn càng hiểu rằng kho tàng tri thức là vô tận. Và bạn có thể học hỏi nhiều thứ từ mọi người chung quanh, từ từng trải nghiệm, hay những khó khăn, giông tố trong đời.

(Theo Cho đi là còn mãi, Azim Jamal & Harvey McKinnon, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 5 2017, tr.67-68)

a. Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích

b. Tìm 1 phép hợp tác câu, xác định từ ngữ thực hành phép hợp tác đó được dùng trong đoạn trích.

c. Trong đoạn trích trên, em hãy chọn 1 ý kiến và lí giải vì sao em đồng ý hoặc ko đồng ý có ý kiến ấy.

d. Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, em hãy viết 1 đoạn văn (từ 7 tới 10 câu) trình bày suy nghĩ của mình về ý nghĩa của việc ko ngừng học hỏi.

Trả lời:

a. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: Nghị luận

b. – Phép hợp tác câu là phép lặp trên câu 1 và 2 : từ ngữ lặp “học hỏi”.

– Phép nối trên câu 3, 4 có từ “và”.

Tác dụng: Nhằm hợp tác những câu trong đoạn văn có nhau.

c. Những em có thể lựa chọn những ý sau để phân tách:

– Học vẫn chỉ là 1 phần trong quy trình học hỏi mà thôi.

– Thông qua học hỏi, bạn sẽ đạt được nhiều thứ hơn: hình thành tính phương pháp, mở mang trong mình trí tuệ, học phương pháp tôn trọng người khác và khiêm tốn hơn.

– Càng học hỏi bạn càng hiểu rằng kho tàng tri thức là vô tận

– Học hỏi nhiều thứ từ mọi người chung quanh, từ từng trải nghiệm, hay những khó khăn, giông tố trong đời.

d. Có thể tham khảo những ý sau đây về ý nghĩa của việc ko ngừng học hỏi:

– Học hỏi là gì?

Học hỏi là quy trình bạn kiếm tìm, khám phá những tri thức new, đặt ra những thắc mắc và tìm sự tương trợ hoặc tự động mình tìm ra câu trả lời cho những thắc mắc đó. Ko ngừng học hỏi là con đường dẫn tới thành công

– Tại sao lại cần buộc phải học hỏi?

+ Học tập sẽ chuẩn bị hành trang thay đổi đổi cuộc đời

+ Học hỏi giúp xây nên thứ vũ khí hủy diệt

+ Là phương pháp để ta luôn luôn theo kịp được có thời đại.

+ Học hỏi để nâng cao hình tượng trong mắt người khác

+ Học hỏi giúp ta liên lạc tới nhiều thứ, từ ấy biết thêm nhiều điều khác nữa.

– Ý nghĩa của việc học hỏi:

+Mở rộng hiểu biết bản thân, giúp bạn tự tín về mọi mặt trong cuộc sống.

+ Học hỏi sẽ giúp tâm hồn rộng mở, bắp kịp xu thế của thời đại.

+ Dễ dàng đạt được sự thành công.

– Giả dụ ko học hỏi, nâng cao bản thân, con người sẽ tụt hậu. Từng cá nhân tụt hậu sẽ kéo theo sự thoái hóa về nhiều mặt trong xã hội.

– Những nguồn để học hỏi: sách vở, từ những người thân, bạn bè, thầy cô, từ trải nghiệm của cá nhân mình,

Xem Thêm  Chỉ dẫn quản lý, xem và xóa văn bản đã sao chép trên iPhone

– Phê phán những người lười biếng, tự động cao, tự động mãn có bản thân.

– Liên lạc bản thân: Em đã ko ngừng học hỏi hay chưa? Hãy chia sẻ đôi điều về bản thân mình trong chủ đề trên? Phương pháp phân tách, tổng hợp.

=>Tóm tại, học hỏi là quy trình giúp bạn hiểu biết nhiều hơn về cuộc đời, và nhờ có học hỏi, bạn sẽ hiểu rõ được bản chất trên những vấn đề mà bạn tiếp cận, rút ra được đâu là điều nên làm cho, đâu là điều ko nên làm cho, điều nào là phải chăng, điều nào là xấu,….

ĐỀ SỐ 6

Đọc bài văn nghị luận sau và trả lời câu hỏi:

ĐỪNG SỢ VẤP NGÃ

Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã ít nhất 1 lần trong đời như 1 quy luật bất biến của tự động nhiên. Có nhiều người có khả năng vực dậy, đứng lên rồi nhẹ nhàng bước tiếp như thể chẳng có chuyện gì xảy ra, nhưng cũng có nhiều người chỉ có thể ngồi 1 chỗ và vẫn luôn tự động hỏi lí do vì sao bản thân lại có thể dễ dàng “mắc bẫy” tới như thế…

Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang trong mình lại cho ta 1 bài học đáng giá: về 1 bài toán đã vận dụng phương pháp giải sai, về lòng phải chăng đã gửi nhầm chủ nhân hay vẽ 1 tình yêu thời gian dài dài bỗng tìm ra đã trao nhầm đối tượng,…

Đừng để khỉ tia nắng bên cạnh kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để lúc cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi. Thời kì làm cho tuổi trẻ đi qua nhanh nhiều, ko gì là mãi mãi, nên hãy sống hết mình để ko nuối tiếc những gì chỉ còn lại trong quá khứ mà thôi…

(Trích Hãy học phương pháp đứng lên sau vấp ngã, theo http://www.vietgiaitri.com, 4/6/2015)

a. Hãy chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. (0,5 điểm)

b. Đoạn văn trên để cập tới nội dung gì? (0,5 điểm)

c. Hãy giải thích vì sao tác giả lại cho rằng “Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đểu mang trong mình lại cho ta 1 bài học đáng giá”. (1 điểm)

d. Tác giả đã dùng biện pháp tu từ gì trong 2 câu văn sau: “Đừng để lúc tia nắng bên cạnh kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh. Đừng để lúc cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi”? Hãy phân tách hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ ấy. (1 điểm)

e. (2 điểm)

Có ý kiến cho rằng: “Thắng lợi bản thân là thắng lợi hiển hách nhất”. Anh/Chị hãy viết 1 đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên.

Trả lời:

a. Phương thức biểu đạt chính trong trích đoạn trên là nghị luận. (0,5 điểm)

b. Nội dung đoạn trích (0,5 điểm)

– Hãy đứng lên sau vấp ngã vì từng lần vấp ngã là 1 lần ta rút ra được những bài học cho bản thân.

– Hãy biết yêu thương, sẻ chia, đồng cảm để ko buộc phải nuối tiếc lúc nhìn lại quá khứ.

c. Những bài học rút ra: (1 điểm)

– Bài học vể kinh nghiệm sống.

– Bài học về ý chí, nghị lực vươn lên.

– Bài học về giá trị đáng quý của cuộc sống.

d. Đoạn văn dùng bố biện pháp tu từ (Học sinh chỉ cần nêu được 1 trong 3 biện pháp tu từ): (1 điểm)

+ Điệp ngữ (Đừng để lúc)

+ Điệp cấu trúc ngữ pháp (lặp cấu trúc ngữ pháp).

+ Đối lập (tia nắng… đã lên >< giọt lệ… rơi).

– Tác dụng:

+ Biện pháp điệp ngữ; điệp cấu trúc ngữ pháp: Tạo âm hưởng nhịp nhàng, cân đối; nhấn mạnh, khuyến khích mọi người hãy từ bỏ những ưu phiền để sống vui vẻ, hòa nhịp có thế giới xung quanh…

+ Biện pháp đối lập: Làm cho nổi bật sự trái ngược giữa ngoại cảnh có tâm trạng con người, nhằm khích lệ con người từ bỏ những ưu phiền, hướng tới cuộc sống vui tươi, ý nghĩa.

e. (2 điểm)

Bắc buộc về kĩ năng

– Biết phương pháp làm cho kiểu bài nghị luận xã hội có bố cục rõ ràng, nguồn lạc.

– Hành văn trôi chảy, ko mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, độ dài ko quá 200 từ.

– Hài hòa nhuần nhuyễn những thực hiện lập luận: giải thích, phân tách, chứng minh, bình luận,… dẫn chứng tiêu biểu.

Bắc buộc về tri thức

Bài viết có thể trình bày theo nhiểu phương pháp khác nhau nhưng cần làm cho rõ những yêu cẩu cơ bản sau:

– Giải thích: Thế nào là thắng lợi và thắng lợi bản thân mình?

– Sống là đấu tranh, con người buộc phải đấu tranh và buộc phải thắng lợi.

– Đấu tranh có bản thân, có chính mình là cuộc chiến vô cùng khó khăn:

– Nêu bài học: Đấu tranh có chính mình là điều cần thiết. Đấy cũng là phương pháp để con người hoàn thiện nhân phương pháp.

Đoạn văn mẫu

Thắng lợi là kết quả phải chăng đẹp mà chúng ta đạt được sau 1 thời kì đấu tranh. Có 1 câu nói đã mô tả siêu sâu sắc về ý nghĩa của thắng lợi là “Thắng lợi bản thân là thắng lợi hiển hách nhất”. Thắng lợi bản thân là tự động đấu tranh vượt lên chiếc xấu, chiếc thấp hèn trong chính con người mình. Cuộc sống vốn dĩ luôn cần sự đấu tranh để sinh tồn, dí dụ đấu tranh chống thiên tai, chống đói nghèo,… Nhưng cuộc đấu tranh có những chi tiết khách quan ko khó khăn bằng đấu tranh có chính bản thân mình. Bởi lẽ, điều ko phải chăng trên chính ta ko buộc phải lúc nào cũng dễ nhận ra – nhất là lúc ta đứng trước những cám dỗ. Tuy nhiên, giả dụ nhận ra hạn chế của bản thân để vươn lên lại là sự tự động khẳng định mình. Có siêu nhiều tấm gương như thế, chẳng hạn Socrates nói ngọng bẩm sinh nhưng ông đã thắng lợi trong cuộc chiến đấu có phần khiếm khuyết của bản thân bằng phương pháp tập nói, luyện diễn thuyết trước sóng biển để trở nên nhà hùng biện. Như vậy, câu nói chứa đựng 1 quan niệm sống đúng đắn – hướng con người vươn tới những giá trị thực thụ của bản thân để hoàn thiện nhân phương pháp.

………….

Tải file tài liệu để xem thêm nội dung chi tiết