Giáo án Âm nhạc 1 sách Chân trời sáng tạo (Cả 5) Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc lớp 1

Giáo án Âm nhạc 1 sách Chân trời sáng tạo trọn bộ cả 5, mang trong mình tới những bài soạn của 35 tuần trong cả 5 học. Qua đấy, giúp thầy cô tiết kiệm khá nhiều thời kì, công sức trong quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc 1 CTST của mình.

Giáo án Âm nhạc 1 Chân trời sáng tạo cả 5 được biên soạn kỹ lưỡng, trình bày khoa học. Quanh đó đấy, thầy cô có thể tham khảo thêm giáo án môn Tiếng Việt, Toán, Hoạt động trải nghiệm, để có thêm nhiều kinh nghiệm soạn giáo án điện tử lớp 1. Vậy mời thầy cô cùng tải miễn chi phí Giáo án Âm nhạc 1 Chân trời sáng tạo.

Giáo án môn Âm nhạc 1 bộ sách Chân trời sáng tạo

CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH NGÀY MỚI

(4 tiết)

I: Phần tiêu: Khám phá và nhận biết được những âm thanh khác nhau trong cuộc sống.

1- Phẩm chất chủ yếu:

  • Yêu quý bạn bè, thầy cô, trường lớp.
  • Yêu thiên nhiên, môi trường sống, bảo vệ những con vật có ích.
  • Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng dạy học tập.

2- Năng lực chung:

  • Năng lực giao tiếp, hợp tác và sáng tạo.
  • Biết thu thập thông tin từ vấn đề, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặc câu hỏi. (NLC2)

3- Năng lực đặc thù:

  • Bước đầu biết bắt chước 1 số âm thanh quen thuộc trong cuộc sống. (NLĐT1)
  • Biết lắng nghe và vận động cơ thể thích hợp sở hữu nhịp điệu. (NLĐT2)
  • Bước đầu biết hát sở hữu giọng hát trước tiên. Hát rõ lời và thuộc lời ca. (NLĐT3)
  • Đọc đúng tên nốt; bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ những nốt nhạc. (NLĐT4)
  • Bước đầu biểu hiện được mẫu tiết tấu theo chỉ dẫn của giáo viên, biết dùng nhạc cụ để đệm cho bài hát. (NLĐT5)

II. Chuẩn bị của GV và HS:

1. GV: tranh minh hoạ, bảng tương tác (giả dụ có), văn bản nhạc, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, nhạc cụ thanh phách, trống con, music mortgage.

2. HS: SGK, thanh phách, bộ gõ cơ thể.

III. Những hoạt động dạy học:

Thời kìHoạt động của GVTiết 1: Khám phá, Nghe nhạc.

10 phút

Phần khởi động

– GV cho HS xem và tìm hiểu những hoạt động có trong tranh.

– GV cho HS vận động để cảm nhận được những hoạt động có trong tranh.

– GV cho HS chơi trò chơi vận động tạo ra âm thanh.

YCCĐ về NLC: (NLC2)

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)

5 phút

10 phút

5 phút

Phần nội dung cốt lõi

HĐ: Nghe nhạc

– GV giới thiệu bài hát: Quốc ca Việt Nam

– GV mở video nhạc bài Quốc ca Việt Nam cho HS nghe và xem qua.

– HS vừa nghe vừa thực hành những động tác theo nhạc.

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT2)

HĐ: Trò chơi âm nhạc

GV tổ chức những trò chơi để HS trải nghiệm về âm thanh. Thí dụ: GV dùng thanh phách, music mortgage, trống con,… HS nghe và thực hành theo.

Phần tổng kết

Củng cố – Đánh giá

Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc

– Em hãy nhìn tranh và bắt chước âm thanh của những con vật.

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc

– Em có thể tạo ra 1 số âm thanh quen thuộc trong cuộc sống cùng sở hữu 1 người bạn.

Tiết 2: Hát

5 phút

Phần khởi động

– GV giới thiệu thêm 1 số hình ảnh về những loại trống, những hình cơ bản trong cuộc sống hằng ngày…

Xem Thêm  Soạn bài Tản Viên từ Phán sự lục - Kết nối tri thức 10 Ngữ văn lớp 10 trang 15 sách Kết nối tri thức tập 1

– GV nên cho HS hài hòa hát sở hữu vận động cơ thể hoặc nhạc cụ gõ đơn giản

YCCĐ về PC: (PC1)

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)

20 phút

5 phút

Phần nội dung cốt lõi

HĐ: Tập bài hát: Tiếng trống trường em

GV cho nghe và vận động theo nhạc trước lúc tập từng câu nhạc sở hữu đàn cho HS: câu 1, câu 2. (Thực hành theo phương pháp dạy học hát)

YCCĐ về NLC: (NLC1)

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT3)

HĐ: Gõ đệm cho bài hát

– GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm cho mẫu để HS mô phỏng lại phương pháp chơi nhạc cụ thanh phách.

– GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm cho mẫu để HS mô phỏng lại phương pháp chơi bộ gõ cơ thể.

– GV mở nhạc, HS thực hành gõ đệm cho bài hát

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)

5 phút

Phần tổng kết

Củng cố – Đánh giá

Biểu lộ âm nhạc

– Em hãy hát lại bài “Tiếng trống trường em” cùng bạn.

Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc

– Em hãy gõ đệm cho bài hát “Tiếng trống trường em” cùng sở hữu nhóm.

– Em hãy nêu cảm nhận của mình về bài hát “Tiếng trống trường em”.

Tiết 3: Nhạc cụ

5 phút

Phần khởi động

– GV tổ chức cho HS nghe và vận động cho bài hát “Tiếng trống trường em”.

15 phút

5 phút

Phần nội dung cốt lõi

HĐ: Nhạc cụ thanh phách và bộ gõ cơ thể

– GV giới thiệu thanh phách (mặt phách, music phách ) và vận động: vỗ tay, vỗ đùi.

– GV nên dùng những âm tiết tấu lúc dạy HS thực hành những mẫu âm (nốt đen: ta)

– GV cần làm cho mẫu cho HS xem trước lúc chỉ dẫn HS thực hành những mẫu luyện tập.

Thí dụ: đen- đen – đen – lặng đen đọc thành: ta – ta – ta – um (um: ngậm môi, ko phát ra tiếng)

– GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ xem và sửa lỗi

Gõ đệm

– Vận động cơ thể:

– Giáo viên tổ chức học sinh thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để xem và sửa lỗi (Có thể tổ chức trò chơi tuỳ vào từng giáo viên).

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)

HĐ: Thực hành gõ đệm bài “Tiếng trống trường em”

– GV tập gõ đệm cho HS 1 câu của bài hát “Tiếng trống trường em” hài hòa sở hữu nhạc cụ.

– GV phân nhóm và thực hành gõ đệm cho bài hát.

YCCĐ về PC: (PC2)

5 phút

Phần tổng kết

Củng cố – Đánh giá:

Biểu lộ âm nhạc

Em hãy gõ đệm bằng thanh phách và bộ gõ cơ thể cho bài hát “Tiếng trống trường em” cùng bạn.

Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc

Em hãy xem và thực hành mẫu gõ tiết tấu sau .

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc

Em hãy sáng tạo mẫu gõ thanh phách, tiếp theo đệm hát cùng bạn.

Tiết 4: Góc âm nhạc của em

5 phút

Phần khởi động

HĐ1: Khởi động

– GV cho HS tham dự trò chơi “ Tôi bảo…”

– GV cho HS hát và gõ đệm theo bài hát “ Tiếng trống trường em”.

15 phút

5 phút

Phần nội dung cốt lõi

Thực hành những mẫu âm:

Gõ đệm

– Vận động cơ thể:

– GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng nhóm để dễ xem và sửa lỗi

Xem Thêm  Lời bài hát Cuối cùng thì

YCCĐ về NLĐT: (NLĐT5)

HĐ: Thực hành gõ đệm bài “ Tiếng trống trường em”.

– GV phân nhóm và thực hành gõ đệm cho bài hát.

– HS sáng tạo múa minh họa cho bài hát.

YCCĐ về PC: (PC2)

5 phút

Phần tổng kết

Củng cố – Đánh giá:

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc

Em hãy sáng tạo mẫu gõ thanh phách, tiếp theo đệm hát cùng bạn.

· Góc âm nhạc của em (củng cố lại những nội dung đã học trong chủ đề)

– GV có thể đọc; chỉ dẫn HS thực hành những đề nghị theo nhóm hoặc từng cá nhân nhằm đánh giá năng lực của HS sau thời điểm học xong 1 chủ đề.

GV có thể đặt thêm 1 số câu hỏi về phẩm chất và năng lực được thiết kế trong chủ đề nhằm có thêm thông tin về việc lĩnh hội của HS. Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở sở hữu những động từ chỉ mức độ như: Em thích hoạt động học nào nhất …? Em có thể làm cho được hay ko…?

TÊN CHỦ ĐỀ: NHỊP ĐIỆU TUỔI THƠ

(4 Tiết)

I. Phần tiêu

1. Phẩm chất chủ yếu

  • Yêu quê hương, thiên nhiên, môi trường sống, tôn trọng những biểu trưng của đất nước. (CTTT, trg.37)

2. Năng lực chung (xác định đúng NL được thực hành trên hoạt động học, ko ôm đồm)

  • Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân. (CTTT, trg.44)
  • Biết thu thập thông tin từ vấn đề, nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. (CTTT, trang 49)
  • Có ý thức học tập. (CTTT, trg.45)

3. Năng lực đặc thù (xác định căn cứ vào những đề nghị cần đạt của cấp lớp trên môn/HĐGD)

  • Bước đầu biết mô phỏng 1 số âm thanh quen thuộc trong cuộc sống. (CTAN, trg.7)
  • Biết lắng nghe và vận động cơ thể thích hợp sở hữu nhịp điệu. (CTAN, trg.11)
  • Bước đầu biết hát sở hữu giọng hát tự động nhiên. Hát rõ lời và thuộc lời. (CTAN, trg.11)
  • Đọc đúng tên nốt; bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ những nốt nhạc. (CTAN, trg.12)
  • Bước đầu biểu hiện được mẫu tiết tấu theo chỉ dẫn của GV, biết dùng nhạc cụ để đệm cho bài hát. (CTAN, trg.12)
  • Nêu được tên của 1 số nhạc cụ phổ thông} được học. Nhận biết được nhạc cụ lúc xem biểu diễn. (CTAN, trg.12).

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Giáo viên: …

2. Học sinh: …

III. Những hoạt động dạy học

Thời kì

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Tiết 1: HÁT

Thời kì cụ thể từng hoạt động

HĐ1: Khởi động

Nội dung:

– GV giới thiệu thêm 1 số hình ảnh về người dân vùng Tây Bắc sở hữu trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, con người…

– GV nên cho HS hài hòa hát sở hữu vận động cơ thể hoặc nhạc cụ gõ đơn giản

YCCĐ về phẩm chất: Lồng ghép HS biết yêu mến quê hương, đất nước và văn hoá của những dân tộc anh em.

YCCĐ về NL ÂN: gõ đệm nhạc cụ tiết tấu

HĐ2: Tập bài hát: Múa đàn

Nội dung:

– GV tập từng câu nhạc sở hữu đàn cho HS: câu 1, câu 2. (Thực hành theo phương pháp dạy học hát)

YCCĐ về NLAN: Bước đầu biết hát sở hữu giọng hát tự động nhiên. Hát rõ lời và thuộc lời.

Xem Thêm  Tổng hợp ứng dụng điều khiển điều hòa trên điện thoại

HĐ3: Gõ đệm cho bài hát

– GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm cho mẫu để HS mô phỏng lại phương pháp chơi nhạc cụ thanh phách.

– GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản và làm cho mẫu để HS mô phỏng lại phương pháp chơi bộ gõ cơ thể.

– GV mở nhạc, HS thực hành gõ đệm cho bài hát.

YCCĐ về NLÂN: bước đầu biết gõ đệm cho bài hát

Củng cố tiết học:

– 1 số hình ảnh về người dân vùng Tây Bắc sở hữu trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, con người…

– GV nên cho HS hài hòa hát sở hữu vận động cơ thể hoặc nhạc cụ gõ đơn giản

HĐ1:

– Tương tác và khám phá theo nội dung

HĐ2:

– Nhận biết và trải nghiệm theo nội dung bài học, trả lời câu hỏi của GV

HĐ3:

– Nhận biết và trải nghiệm theo nội dung bài học, trả lời câu hỏi của GV

Tái tạo lại nội dung bài học

Tiết 2: ĐỌC NHẠC

Thời kì cụ thể từng hoạt động

HĐ1: Khởi động

– GV tổ chức trò chơi hỏi đáp theo cao độ 2 nốt Son – Mi.

Thí dụ: Có 2 quả bóng màu sắc xanh và màu sắc vàng. GV hỏi: “Đây màu sắc gì?” (Son – Mi – Mi). Học sinh trả lời: “Đây màu sắc xanh” (Son – Mi – Son) hoặc “Đây màu sắc vàng” (Son – Mi – Mi). Trò chơi giúp HS bước đầu nhận biết được cao độ.

– GV có thế chia nhóm để những HS tự động đọc và luyện tập sau thời điểm GV chỉ dẫn

– GV sáng tạo trò chơi đọc nhạc theo mẫu

Thí dụ: Đây cây gì? Cây dù.

Em tên gì? Tên An…

HĐ 2: Học mẫu ký hiệu nốt nhạc bằng bàn tay, hài hòa nốt nhạc bằng hình tượng

– GV dùng công cụ dạy học mẫu SON MI để chỉ dẫn HS nhận biết cao độ 2 nốt nhạc

– GV làm cho mẫu đọc nốt nhạc theo ký hiệu bàn tay, HS thực hành lại ký hiệu bàn tay và đọc theo cao độ nốt nhạc.

– GV thực hành 1 số mẫu âm gồm 2 nốt hoặc 3 nốt

– GV đề nghị HS thực hành mẫu âm dựa trên 2 nốt đã học của riêng mình

Bắc buộc NLAN:

Đọc đúng tên nốt; bước đầu đọc đúng cao độ và trường độ những nốt nhạc.

HĐ3: Trò chơi vận động

– Trò chơi gợi ý 1: gọi tên con vật, đồ vật theo cao độ

– Trò chơi gợi ý 2: vận động đứng lên ngồi xuống theo cao độ của 2 nốt

– Trò chơi gợi ý 3:

Củng cố tiết học:

Biểu lộ âm nhạc

– Tạo ra mẫu âm bằng nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay

Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc

– Xem và thực hành đúng mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay

– Nghe, vận động và cảm thụ đúng sở hữu âm thanh những nốt nhạc

Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc

– Biết sáng tạo mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay

HĐ1:

– Tương tác và khám phá theo nội dung

HĐ2:

– Nhận biết và trải nghiệm theo nội dung bài học, trả lời câu hỏi của GV

HĐ3:

– Tương tác và khám phá theo nội dung

Tái tạo lại nội dung bài học

…..

>>> Tải file để tham khảo trọn bộ Giáo án Âm nhạc 1