Giáo án Tiếng Việt 3 sách Kết nối tri thức sở hữu cuộc sống (Cả 5) Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt lớp 3 5 2023 – 2024

Giáo án Tiếng Việt 3 sách Kết nối tri thức sở hữu cuộc sống trọn bộ cả 5, mang trong mình tới toàn bộ những bài soạn của 35 tuần của 5 học 2023 – 2024, tương trợ thầy cô siêu nhiều trong quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy lớp 3 theo chương trình new.

Giáo án Tiếng Việt 3 KNTT được biên soạn kỹ lưỡng, trình bày khoa học, giúp thầy cô tiết kiệm khá nhiều thời kì, công sức. Ko kể đấy, thầy cô có thể tham khảo thêm Giáo án Mĩ thuật 3, Khoa học 3 sách KNTT. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của Obtain.vn:

Giáo án Tiếng Việt lớp 3 sách Kết nối tri thức sở hữu cuộc sống 5 2023 – 2024

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TUẦN 1Tiếng ViệtCHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊBài 01: NGÀY GẶP LẠI (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Tri thức:

  • Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày gặp lại”.
  • Bước đầu biết biểu hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ tương đối trên chỗ có dấu câu.
  • Nhận biết được những sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn sở hữu thời kì, địa điểm.
  • Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm cho của nhân vật.

2. Năng lực:

  • Năng lực tự động chủ, tự động học: lắng nghe.
  • Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham dự đọc trong nhóm.

3. Phẩm chất:

  • Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
  • PC nhân ái tình: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.
  • Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài.
  • Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự động, học tập nghiêm túc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

  • GV: Máy tính, ti vi, máy chiếu, Kế hoạch bài dạy, những slide minh họa, SGK.
  • HS: SGK, vở ghi.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

TIẾT 1

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. MỞ ĐẦU:

– GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Xem tranh trả lời quý khách bé đang làm cho gì?

+ Câu 2: quý khách bé đang làm cho gì?

– GV Nhận xét, tuyên dương.

– GV dẫn dắt vào bài new

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:

2.1. Đọc văn bản.

a) GV đọc mẫu toàn bài: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm những lời thoại sở hữu ngữ điệu thích hợp.

– GV HD HS chia đoạn:

– GV chia đoạn: (4 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu tới cho cậu này.

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho tới bầu trời xanh.

+ Đoạn 3: Tiếp theo cho tới ừ nhỉ.

+ Đoạn 4: Còn lại.

– GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.

b) Chỉ dẫn đọc đoạn

* Đoạn 1:

– Câu 1: cửa sổ, tia nắng – GV đọc C1

– Câu 5: giơ, diều, rối rít – GV đọc C5

=> Đoạn 1: đọc lớn, rõ ràng, ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy. GV đọc

* Đoạn 2:

– Câu 1: mừng rỡ – GV đọc C1

– Luyện đọc câu dài: Sơn về quê từ đầu hè,/ giờ gặp lại,/ 2 bạn/ có bao nhiêu chuyện.

– Câu 5: nằm lăn, bãi cỏ- GV đọc C5

– Câu 6: ngủ thiếp đi- GV đọc C6

? Em hiểu như thế nào là ngủ thiếp đi?

=> Đoạn 2: Đọc lớn, chú ý ngắt nghỉ đúng sau những dấu câu và những chỗ cô đã chỉ dẫn. GV đọc

* Đoạn 3:

– Câu 1: đen nhẻm, lấp lánh – GV đọc C1

? Em hiểu như thế nào là đen nhẻm?

=> Đoạn 3: Đọc lớn, rõ ràng, chú ý ngắt nghỉ đúng sau những dấu câu. Chú ý đọc đúng câu hội thoại. GV đọc

* Đoạn 4:

– GV giải nghĩa từ: bon bon

– Luyện đọc câu dài: Ngày mai đi học rồi,/ nhưng mùa hè/ dĩ nhiên sẽ theo quý khách vào lớp học.

=> Đoạn 4: Đọc đúng ngắt nghỉ câu, nhấn giọng trên những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

* Gọi đọc nối tiếp đoạn lần 2

– Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.

– GV nghe và chỉnh sửa phương pháp phát âm, phương pháp ngắt nghỉ tương đối cho HS, nhận xét những nhóm.

c. HD đọc cả bài: Đọc rõ ràng, ngắt nghỉ tương đối đúng, đọc đúng lời nhân vật.

– Gọi HS đọc toàn bài.

– GV nhận xét, sửa lỗi phát âm (giả dụ có).

4. Vận dụng:

+ Học sinh đọc lại bài

+ Cho HS xem video cảnh 1 số bạn bé thả diều trên đồng quê.

+ GV nêu câu hỏi bạn bé trong video nghỉ hè làm cho gì?

+ Việc làm cho đấy có vui ko? Có an toàn ko?

– Nhắc nhở những em tham lúc nghỉ hè cần đảm bảo vui, đáng nhớ nhưng cần an toàn như phòng giảm thiểu điện, phòng giảm thiểu đuối nước,…

– Nhận xét, tuyên dương

– HS tham dự trò chơi

+ Trả lời: quý khách bé đang thả diều.

+ Trả lời: quý khách bé đang câu cá.

– HS lắng nghe.

– HS nhắc lại tên bài, ghi vở

– Hs lắng nghe.

Xem Thêm  Lời bài hát Cha đừng quên con

– HS đọc thầm, xác định đoạn

– HS đánh dấu vào SGK.

– HS đọc nối tiếp đoạn.

– 1 dãy HS đọc – Nhận xét

– 1 dãy HS đọc – Nhận xét

– 2- 3 HS đọc – Nhận xét

– 1 dãy HS đọc – Nhận xét

– 2-3 HS đọc câu dài.

– 1 dãy HS đọc – Nhận xét

– HS nêu theo ý hiểu.

– 2-3 HS đọc – Nhận xét

– 1 dãy HS đọc – Nhận xét

– HS nêu theo ý hiểu.

– 2-3 HS đọc – Nhận xét

– HS lắng nghe

– 2-3 HS đọc câu dài.

– 2-3 HS đọc – Nhận xét

– HS luyện đọc theo nhóm 4.

– 1-2 lượt đọc.

– HS nhận xét

– HS xem video.

+ Trả lời những câu hỏi.

– Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

……………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………….

TIẾNG VIỆTNghe – Viết: EM YÊU MÙA HÈ (T3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù:

  • Viết đúng chính tả bài thơ “Em yêu mùa hè” trong khoảng 15 phút.
  • Viết đúng từ ngữ chứa vần c/okay
  • Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

2. Năng lực chung.

  • Năng lực tự động chủ, tự động học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành những bài tập trong SGK.
  • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham dự trò chơi, vận dụng.
  • Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham dự làm cho việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài.

3. Phẩm chất.

  • Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết.
  • Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
  • Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự động, học tập nghiêm túc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

  • Kế hoạch bài dạy, bài giảng PowerPoint.
  • SGK và những thiết bị, học liệu dùng cho cho tiết dạy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động.

– Phần tiêu:

+ Tạo ko khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Đánh giá tri thức đã học của học sinh trên bài trước.

– Bí quyết tiến hành:

– GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c.

+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa okay.

– GV Nhận xét, tuyên dương.

– GV dẫn dắt vào bài new

– HS tham dự trò chơi

+ Trả lời: cá chép

+ Trả lời: quả khế

– HS lắng nghe.

2. Khám phá.

– Phần tiêu:

+ Viết đúng chính tả bài thơ em yêu mùa hè trong khoảng 15 phút.

+ Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

– Bí quyết tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm cho việc cá nhân)

– GV giới thiệu nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên lúc mùa hè về. Qua đấy thấy được tình cảm của bạn bé dành cho mùa hè.

– GV đọc toàn bài thơ.

– Mời 4 HS đọc nối tiếp bài thơ.

– GV chỉ dẫn phương pháp viết bài thơ:

+ Viết theo khổ thơ 4 chữ như trong SGK

+ Viết hoa tên bài và những chữ đầu dòng.

+ Chú ý những dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.

+ Bí quyết viết 1 số từ dễ nhầm lẫn: sim, lượn, dắt, xế, lưng, mát.

– GV đọc từng dòng thơ cho HS viết.

– GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.

– GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.

– GV nhận xét chung.

2.2. Hoạt động 2: Tìm và viết tên sự vật khởi đầu bằng c hoặc okay trong những hình (làm cho việc nhóm 2).

– GV mời HS nêu đề nghị.

– Giao nhiệm vụ cho những nhóm: Cùng nhau xem tranh, gọi tên những đồ vật và tìm tên sự vật khởi đầu bằng c hoặc okay.

– Mời đại diện nhóm trình bày.

– GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.

2.3. Hoạt động 3: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng khởi đầu c hoặc okay. (làm cho việc nhóm 4)

– GV mời HS nêu đề nghị.

– Giao nhiệm vụ cho những nhóm: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, hoạt động có tiếng khởi đầu c hoặc okay.

– GV gợi mở thêm:

– Mời đại diện nhóm trình bày.

– GV nhận xét, tuyên dương.

– HS lắng nghe.

– HS lắng nghe.

– 4 HS đọc nối tiếp nhau.

– HS lắng nghe.

– HS viết bài.

– HS nghe, dò bài.

– HS đổi vở dò bài cho nhau.

– 1 HS đọc đề nghị bài.

– những nhóm sinh hoạt và làm cho việc theo đề nghị.

– Kết quả: Kính, cây, kìm, kẹo, cân, kéo, cờ, cửa

– Những nhóm nhận xét.

– 1 HS đọc đề nghị.

– Những nhóm làm cho việc theo đề nghị

– Đại diện những nhóm trình bày

3. Vận dụng.

– Phần tiêu:

+ Củng cố những tri thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng tri thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo ko khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khoản thời gian học sinh bài học.

+ Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

– Bí quyết tiến hành:

– GV gợi ý cho HS về những hoạt động trong kì nghỉ hè, đặc biệt là những hoạt động mà trong 5 học ko thực hành được: về quê, đi du lịch, luyện tập thể thao (những môn em thích), những hoạt động khác: đọc sách, xem phim,…

Xem Thêm  Lời chúc 20/11 cô giáo Mầm non

– Chỉ dẫn HS về trao đổi sở hữu người thân, lên kế hoạch cho hè 5 tới. (Lưu ý sở hữu HS là cần trao đổi sở hữu người thân đúng thời điểm, rõ ràng, cụ thể. Biết lắng nghe phản hồi để tìm ra phương thức thích hợp.

– Nhận xét, đánh giá tiết dạy.

– HS lắng nghe để lựa chọn.

– Lên kế hoạch trao đổi sở hữu người thân trong thời điểm thích hợp

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ

Bài 02: VỀ THĂM QUÊ (T1+2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù:

  • Học sinh đọc đúng rõ ràng bài thơ “Về thăm quê”.
  • Biết nghỉ tương đối trên chỗ ngắt nhịp thơ và giữa những dòng thơ.
  • Bước đầu biểu hiện cảm xúc qua giọng đọc.
  • Hiểu nội dung bài: Nhận biết được tình cảm, suy nghĩ của bạn bé lúc nghỉ hè được về quê thăm bà, nhận biết được những tình cảm của bà – cháu thông qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói của nhân vật.
  • Viết đúng chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ bé, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â.
  • Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

2. Năng lực chung.

  • Năng lực tự động chủ, tự động học: lắng nghe, đọc bài và trả lời những câu hỏi. Nêu được nội dung bài.
  • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham dự trò chơi, vận dụng.
  • Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham dự đọc trong nhóm.

3. Phẩm chất.

  • Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ.
  • Phẩm chất nhân ái tình: Biết yêu quý bà và những người thân qua bài thơ.
  • Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
  • Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự động, học tập nghiêm túc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

  • Kế hoạch bài dạy, bài giảng PowerPoint.
  • SGK và những thiết bị, học liệu dùng cho cho tiết dạy.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

– Phần tiêu:

+ Tạo ko khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.

+ Đánh giá tri thức đã học của học sinh trên bài trước.

– Bí quyết tiến hành:

– GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài “Ngày gặp lại” và trả lời câu hỏi : Tìm những chi tiết biểu hiện niềm vui lúc gặp lại nhau của Chi và Sơn?

+ GV nhận xét, tuyên dương.

+ Câu 2: Đọc đoạn 4 bài “Ngày gặp lại” và nêu nội dung bài.

– GV Nhận xét, tuyên dương.

– GV dẫn dắt vào bài new

– HS tham dự trò chơi.

+ Đọc và trả lời câu hỏi: Sơn vẫy rối rít; Sơn cho Chi 1 cái diều siêu xinh; Chi mừng rỡ chạy ra; 2 bạn có bao nhiêu chuyện đề cập sở hữu nhau.)

+ Đọc và trả lời câu hỏi: Bài văn cho biết trải nghiệm mùa hè của quý khách bé siêu thú vị và đáng nhớ, dù trên nhà hoặc được đi tới những nơi xa, dù trên thành phố hay nông thôn.

– HS lắng nghe.

2. Khám phá.

Phần tiêu:

+ Học sinh đọc đúng rõ ràng bài thơ “Về thăm quê”.

+ Biết nghỉ tương đối trên chỗ ngắt nhịp thơ và giữa những dòng thơ.

+ Bước đầu biểu hiện cảm xúc qua giọng đọc.

+ Nhận biết được tình cảm, suy nghĩ của bạn bé lúc nghỉ hè được về quê thăm bà, nhận biết được những tình cảm của bà – cháu thông qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói của nhân vật.

+ Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

Bí quyết tiến hành:

2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.

– GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng trên những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

– GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, nghỉ tương đối trên chỗ ngắt nhịp thơ.

– Gọi 1 HS đọc toàn bài.

– GV chia khổ thơ: (4 khổ)

+ Khổ 1: Từ đầu tới em vào ngõ.

+ Khổ 2: Tiếp theo cho tới Luôn vất vả.

+ Khổ 3: Tiếp theo cho tới về ra hái.

+ Khổ 4: Còn lại.

– GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.

– Luyện đọc từ khó: Từng 5, luôn vất vả, chẳng mấy lúc, nhễ nhại, quạt liền tay,…

– Luyện đọc ngắt nhịp thơ:

Nghỉ hè/ em thích nhất

Được theo mẹ về quê/

– GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa trong SGK. Gv giải thích thêm.

– Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.

– GV nhận xét những nhóm.

2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.

– GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.

– GV tương trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn phương pháp trả lời toàn bộ câu.

+ Câu 1: Bạn bé thích nhất điều gì lúc nghỉ hè?

+ Câu 2: Những câu thơ sau giúp em hiểu điều gì về bạn bé?

Xem Thêm  Văn mẫu lớp 9: Phân tích bài thơ Mây và sóng của Ta-go (Sơ đồ tư duy) 2 Dàn ý & 10 bài văn mẫu lớp 9 hay nhất

Bà em cũng mùng ghê Bà từng 5 1 gầy

Lúc thấy em vào ngõ. Kiên cố bà luôn vất vả.

+ Câu 3: Nhắc những việc làm cho nói lên tình yêu thương của bà dành cho con cháu.

+ Câu 4: Theo em, vì sao bạn bé thấy vui thích trong kì nghỉ hè trên quê?

– GV mời HS nêu nội dung bài thơ.

– GV chốt: Bài thơ biểu hiện tình cảm, suy nghĩ của bạn bé lúc nghỉ hè được về quê thăm bà và cảm nhận được những tình cảm của bà dành cho con cháu.

2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng (làm cho việc cá nhân, nhóm 2).

– GV cho HS chọn 3 khổ thơ mình thích và đọc 1 lượt.

– GV cho HS luyện đọc theo cặp.

– GV cho HS luyện đọc nối tiếp.

– GV mời 1 số học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp.

– GV nhận xét, tuyên dương.

– Hs lắng nghe.

– HS lắng nghe phương pháp đọc.

– 1 HS đọc toàn bài.

– HS xem

– HS đọc nối tiếp theo đoạn.

– HS đọc từ khó.

– 2-3 HS đọc câu thơ.

– HS đọc giải nghĩa từ.

– HS luyện đọc theo nhóm 4.

– HS trả lời lần lượt những câu hỏi:

+ Bạn bé thích về thăm quê.

+ 2 câu đầu: Bạn bé cảm nhận được niềm vui của bà lúc được gặp con cháu.

+ 2 câu sau: Bạn bé lưu ý tới sức khoẻ của bà, nhận ra bà yếu hơn, biết bà vất vả nhiều.

+ Vườn bà có nhiều quả…cho cháu về ra hái: Biểu lộ bà luôn nghĩ tới con cháu, muốn dành hết cho con cháu.

Em mồ hôi… quạt liền tay: biểu hiện bà yêu thương cháu, chăm sóc từng li, từng tí.

Thoáng nghe…chập chờn: Bà đề cập chuyện…điều mà những cháu bé thích.

+ Được bà chăm sóc, yêu thương; có nhiều trái cây ngon; được bà đề cập chuyện,…

– HS nêu theo hiểu biết của mình.

– 2-3 HS nhắc lại nội dung bài thơ.

– HS chọn 3 khổ thơ và đọc lần lượt.

– HS luyện đọc theo cặp.

– HS luyện đọc nối tiếp.

– 1 số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp.

3. Luyện viết.

Phần tiêu:

+ Viết đúng chữ viết hoa A, Ă, Â cỡ bé, viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng có chữ viết hoa A, Ă, Â.

+ Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

Bí quyết tiến hành:

3.1. Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm cho việc cá nhân, nhóm 2)

– GV dùng video giới thiệu lại phương pháp viết chữ hoa A, Ă, Â.

– GV viết mẫu lên bảng.

– GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp).

– Nhận xét, sửa sai.

– GV cho HS viết vào vở.

– GV chấm 1 số bài, nhận xét tuyên dương.

3.2. Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm cho việc cá nhân, nhóm 2).

a. Viết tên riêng.

– GV mời HS đọc tên riêng.

– GV giới thiệu: Đông Anh là 1 huyện nằm trên phía bắc Thủ đô Hà Nội, phương pháp trung tâm thành phố 15km.

– GV đề nghị HS viết tên riêng vào vở.

– GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.

b. Viết câu.

– GV đề nghị HS đọc câu.

– GV giới thiệu câu ứng dụng: câu ca dao giới thiệu về 1 miền quê có di tích gắn liền sở hữu câu chuyện An Dương Vương xây thành Cổ Loa.

– GV nhắc HS viết hoa những chữ trong câu thơ: A, Đ, G L, T, V. Lưu ý phương pháp viết thơ lục bát.

– GV cho HS viết vào vở.

– GV đề nghị nhận xét chéo nhau trong bàn.

– GV chấm 1 số bài, nhận xét, tuyên dương.

– HS xem video.

– HS xem.

– HS viết bảng con.

– HS viết vào vở chữ hoa A, Ă, Â.

– HS đọc tên riêng: Đông Anh.

– HS lắng nghe.

– HS viết tên riêng Đông Anh vào vở.

– 1 HS đọc yêu câu:

Ai về tới huyện Đông Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương

– HS lắng nghe.

– HS viết câu thơ vào vở.

– HS nhận xét chéo nhau.

4. Vận dụng.

– Phần tiêu:

+ Củng cố những tri thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.

+ Vận dụng tri thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo ko khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khoản thời gian học sinh bài học.

+ Phát triển thành năng lực ngôn ngữ.

– Bí quyết tiến hành:

GV tổ chức vận dụng để củng cố tri thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học sinh.

+ Cho HS xem video cảnh 1 số làng quê trên Việt Nam.

+ GV nêu câu hỏi em thấy có những cảnh đẹp nào mà em thích trên 1 số làng quê?

– Chỉ dẫn những em lên kế hoạch nghỉ hè 5 tới vui vẻ, an toàn.

– Nhận xét, tuyên dương

– HS tham dự để vận dụng tri thức đã học vào thực tiễn.

– HS xem video.

+ Trả lời những câu hỏi.

– Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy:

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

….

>> Tải file để tham khảo trọn bộ Giáo án Tiếng Việt 3 sách Kết nối tri thức sở hữu cuộc sống