Giáo án Tiếng Việt lớp 1 mang trong mình tới Kế hoạch bài dạy sách Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức sở hữu cuộc sống, Cánh diều, Cùng học, Vì sự bình đẳng trọn bộ cả 5, giúp thầy cô soạn giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 theo chương trình new.
Có nội dung được biên soạn kỹ lưỡng, phương pháp trình bày khoa học thầy cô sẽ tiết kiệm khá nhiều thời kì trong quy trình soạn giáo án lớp 1 của mình. Vậy chi tiết mời thầy cô tải miễn chi phí giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách new trong bài viết dưới đây của Obtain.vn:
Giáo án lớp 1 môn Tiếng Việt Kết nối tri thức
BÀI 1: A, a
I. MỤC TIÊU
1. Tri thức
– HS nhận biết và đọc đúng âm a.
– Viết đúng chữ a. Phát triển thành kỹ năng nói lời chào hỏi.
2. Kĩ năng
– Phát triển thành kĩ năng xem, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ qua những vấn đề reo vui “a”, vấn đề cần nói lời chào hỏi (chào gặp mặt, chào tạm biệt).
3. Thái độ
– Thêm yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ
– Nắm vững đặc điểm phát âm của âm a (lưu ý: âm a có độ mở của miệng rộng nhất). – Nắm vững cấu tạo, phương pháp viết chữ a.
– Cần biết những vấn đề reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc nhiên,..). – Cần biết, những chưng sĩ nhi khoa đã vận dụng đặc điểm phát âm của âm a (độ mở của miệng rộng nhất) vào việc khám chữa bệnh. Thay thế vì bắc buộc trẻ há miệng để khám họng, những chưng sĩ thường khích lệ những cháu nói “a… a.”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động
– HS ôn lại những nét “cong kín”, “nét móc xuôi” những nét cấu tạo nên chữ a kiểu chữ thường. GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết những nét cong kín, nét móc xuôi.
2. Nhận biết
HS xem tranh và trả lời những câu hỏi:
Bức tranh vẽ những ai?
Nam và Hà đang làm cho gi?
2 bạn và cả lớp có vui ko?
Vì sao em biết?
– GV và HS thống nhất câu trả lời.
– GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh
– GV cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và bắc buộc HS đọc theo.
– GV đọc từng cụm từ, sau từng cụm từ thì giới hạn lại để HS đọc theo.
– GV và HS lặp lại câu nhận biết 1 số lần: Nam và Hà ca hát)”. Lưu ý, nói chung, HS ko tự động đọc được những câu nhận biết này; vì vậy, GV cần đọc chậm rãi sở hữu tốc độ thích hợp để HS có thể bắt chước.
– GV chỉ dẫn HS nhận biết tiếng có âm a và giới thiệu chữ a (GV: Chú ý trong câu vừa đọc, có những tiếng Nam, và, Hà, ca, hát. Những tiếng này đều chứa chữ a, âm a (được tô màu sắc đỏ). Hôm nay chúng ta học chữ ghi âm a.
– GV viết/ trình chiếu chữ ghi âm a lên bảng.
3. Đọc HS luyện đọc âm a
-GV đưa chữ a lên bảng để HS nhận biết chữ này trong bài học.
– GV đọc mẫu âm a. Gv bắc buộc Hs đọc lại.
– GV sửa lỗi phát âm của HS (giả dụ cần thiết).
– GV có thể đề cập câu chuyện ngụ ngôn Thỏ và cá sấu để thấy rõ đặc điểm phát âm của âm a, Tóm tắt câu chuyện như sau
Thỏ và cá sấu vốn chẳng ưa gì nhau. Cá sấu luôn tìm phương pháp hại thỏ nhưng lần nào cũng bị bại lộ. 1 ngày nọ, lúc đang đứng chơi trên bờ sông, thỏ đã bị cá sấu tóm gọn. Trước lúc ăn thịt thỏ, cá sấu ngậm thỏ trong miệng rói rít lên qua kẽ răng: Hu! Hu! Hu! Thỏ liền nghĩ ra 1 kế. Thỏ nói sở hữu cá sấu: “Anh kêu “hu hu hu”, tôi chẳng sợ đâu. Anh bắt buộc kêu “ha ha ha” thi tôi new sợ cơ” Cá sấu tưởng thực, kêu lớn “Ha! Ha! Ha!”, thế là thỏ nhảy tót khỏi miệng cá sấu và chạy thoát.
Thỏ thoát chết nhờ có những tiếng có âm a trên cuối miệng mở siêu rộng. Giả dụ cá sấu kêu
“Ha! Ha! Ha!”, miệng cá sấu sẽ mở rộng và thỏ new dễ bể chạy thoát.
4. Viết bảng
– GV đưa mẫu chữ và chỉ dẫn HS xem
– GV viết mẫu, vừa viết vừa giả dụ quy trình và phương pháp viết chữ a.
-GV bắc buộc Hs viết bảng
– Hs chơi
– Tranh vẽ Nam, Hà và người mua.
– Nam và Hà đang ca hát.
– Người dùng trong lớp siêu vui.
– Người dùng đang tươi cười, vỗ tay tán thưởng, tặng hoa,..)
– HS nói theo.
– HS đọc
– HS đọc
– HS đọc
– Hs lắng nghe
– Hs lắng nghe
– Hs xem
-1 số (4 5) HS đọc âm a, tiếp tục từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc 1 số lần.
– Hs lắng nghe
– Hs lắng nghe và xem
– Hs lắng nghe
– Hs viết chữ a thường (cỡ vừa) vào bảng con, Chú ý hợp tác những nét trong chữ a.
TIẾT 2
5. Viết vở
– GV chỉ dẫn HS tô chữ a HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập 1. Chú ý hợp tác những nét trong chữ a.
– GV xem và tương trợ cho những HS gặp khó khăn lúc viết hoặc viết chưa đúng phương pháp.
– GV nhận xét và sửa bài của 1 số HS
6. Đọc
– GV bắc buộc HS đọc thầm a.
– GV đọc mẫu a.
– GV cho HS đọc thành tiếng a (theo cả nhân và nhóm), tiếp tục cả lớp đọc đồng thanh theo GV. (Chú ý đọc sở hữu ngữ điệu vui tươi, cao và dài giọng.)
-GV bắc buộc HS xem tranh và trả lời những câu hỏi:
Tranh 1
Nam và người mua đang chơi trò chơi gi?
Vì sao người mua vỗ tay reo a”?
Tranh 2
2 bố con đang vui chơi trên đâu?
Họ reo lớn “a” vì điều gì?
– GV và HS thống nhất câu trả lời. (Gợi ý: Nam và người mua đang chơi thả diều. Người dùng thích thú vỗ tay reo “a” lúc thấy diều của Nam bay lên cao (tranh 1). 2 bố con đang vui chơi trong 1 công viên nước: Họ reo lớn “a” vì trò chơi siêu thú vị phao tới điểm cuối của cầu trượt, nước bắn lên tung toé (tranh 2).
7. Nói theo tranh
– GV bắc buộc HS xem từng tranh trong SHS.
– GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời:
Tranh 1
Tranh vẽ cảnh trên đâu?
Những người trong tranh đang làm cho gì? Theo em, lúc vào lớp Nam sẽ nói gi sở hữu bố? Theo em, bạn đấy sẽ chào bố như thế nào? Tranh 2
Lúc vào lớp học, Nam nhìn thấy ai đứng trên cửa lớp?
Nhìn thấy cô giáo, Nam chào cô như thế nào?
– GV và HS thống nhất câu trả lời. (Gợi ý: Tranh vẽ cảnh trường học. Bố chở Nam tới
trường học và đang chuẩn bị đi khỏi trường. Nam chào tạm biệt bố để vào lớp. Nam có thể nói: “Con chào bố ạ!”, “Con chào bố, con vào lớp ạ!”, “Bố ơi, tạm biệt bố”, “Bố ơi, bố về nhé!”,. (tranh 1). Nam nhìn thấy cô giáo. Nam có thể chào cô:
“Em chào cô ạ!” “Thưa cô, em vào lớp!”..(tranh 2).
– GV bắc buộc HS thực hành nhóm đôi, đóng vai 2 vấn đề trên (lưu ý biểu lộ ngữ điệu và cử chỉ, nét mặt thích hợp).
– Đại diện 1 nhóm đóng vai trước cả lớp, GV và HS nhận xét.
8. Củng cố
– GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a.
– GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS.
– Khuyến khích HS thực hành giao tiếp trên nhà: chào tạm biệt, chào lúc gặp.
– HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập 1.
– Hs viết
– Hs nhận xét
– HS đọc thẩm a.
– HS lắng nghe.
– HS đọc
– HS xem.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS xem.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– HS trả lời.
– Hs thực hành
– Hs đóng vai, nhận xét
– Hs lắng nghe
Giáo án Tiếng Việt 1 Cánh Diều
Bài 1: EM LÀ HỌC SINH
(4 tiết)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
– Khiến quen sở hữu thầy cô và bạn bè.
– Khiến quen sở hữu những hoạt động học tập của HS lớp 1: đọc sách, viết chữ, phát biểu ý kiến, hợp tác sở hữu bạn,…
– Có tư thế ngồi đọc, ngồi viết đúng; có tư thế đúng lúc đứng lên đọc bài hoặc phát biểu ý kiến; biết phương pháp cầm bút, tập viết những nét chữ cơ bản; có ý thức giữ gìn sách, vở, đồ dùng học tập (ĐDHT),…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Máy chiếu để chiếu lên màn hình minh hoạ bài học trong SGK Tiếng Việt 1.
– Vở Luyện viết 1, tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HS1/ Khởi động:Ổn địnhHS hát2/Khám phá1. Thầy cô tự động giới thiệu về mình. (Bỏ qua hoạt động này, giả dụ thầy trò đã làm cho quen sở hữu nhau từ trước).HS lắng nghe
2. HS tự động giới thiệu bản thân: GV mời HS tiếp nối nhau tự động giới thiệu (lớn, rõ) trước thầy cô và người mua trong lớp: tên, tuổi (ngày, tháng, 5 sinh), học lớp…, sở thích, nơi trên,…
* GV cần tạo điều kiện cho đa số HS trong lớp được tự động giới thiệu. Để đỡ mất thời kì, HS có thể đứng trước lớp hoặc đứng tại chỗ, quay mặt nhìn người mua tự động giới thiệu. Sau lời giới thiệu của từng bạn, cả lớp vỗ tay.
GV khuyến khích HS giới thiệu vui, tự động nhiên, hồn nhiên. Khen ngợi những HS giới thiệu về mình lớn, rõ, ấn tượng
HS giới thiệu
Lớp vỗ tay khuyến khích bạn
3. GV giới thiệu SGK Tiếng Việt 1, tập 1
– Đây là sách Tiếng Việt 1, tập 1. Sách dạy những em biết đọc, viết; biết nghe, nói, đề cập chuyện; biết nhiều điều thú vị. Sách đẹp, có siêu nhiều tranh, ảnh. Những em cần giữ gìn sách kỹ càng, ko làm cho quăn mép sách, ko viết vào sách.
– HS mở trang 2, nghe thầy cô giới thiệu những kí hiệu trong sách.
HS lắng nghe
-HS theo dõi thực hành
TIẾT 21/ Khởi động: Ổn địnhHS hát2/Khám phá
a) Kĩ thuật đọc
HS nhìn hình 2: Em đọc. GV: Trong hình 2, 2 bạn bé đang làm cho gì? (2 bạn đang làm cho việc nhóm đôi, cùng đọc sách, trao đổi về sách). Từ hôm nay, những em khởi đầu đọc bài trong SGK. Sang học kì II, mồi tuần những em sẽ có 2 tiết đọc sách tự động chọn, tiếp tục đọc lại cho thầy cô và người mua nghe những gì mình đã đọc. Những tiết học này sẽ giúp những em nâng cao cường kĩ năng đọc và biết thêm nhiều điều thú vị, bổ ích.
GV chỉ dẫn HS tư thế ngồi đọc: ngồi thẳng lưng, mắt phương pháp xa sách khoảng 25 – 30 cm để ko mắc bệnh cận thị.
b) Hoạt động nhóm
– HS nhìn hình 3: Em làm cho việc nhóm. GV: Người dùng HS trong hình 3 đang làm cho gì? (Người dùng đang làm cho việc nhóm). Đấy là nhóm lớn (4 người). Khiến việc nhóm sẽ giúp những em có kĩ năng hợp tác sở hữu bạn để hoàn thành bài tập. Tại học kì I, những em sẽ được làm cho quen sở hữu hoạt động nhóm đôi (2 bạn), đôi lúc sở hữu nhóm 3 4 bạn. Từ học kì II, tới phần Luyện tập tổng hợp, những em sẽ hoạt động nhóm 3-4 bạn nhiều hơn.
– GV giúp HS hình thành nhóm: nhóm đôi – nhóm sở hữu bạn ngồi kế bên; nhóm 4 (ghép 2 bàn học lại). Có thể chờ tới học kì II new hình thành nhóm 4 (VD: nhóm tự động đọc sách để HS trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, tương trợ nhau đọc sách,…). GV chỉ định 1 HS làm cho nhóm trưởng trong tháng đầu. Mồi HS trong nhóm sẽ lần lượt làm cho nhóm trưởng trong những tháng tiếp theo. Để những thành viên trong nhóm ai cũng làm cho việc, cũng góp sức, những em sẽ cùng trao đổi, thảo luận, hoàn thành bài tập, hoàn thành trò chơi, hợp tác báo cáo kết quả (ko chỉ đại diện nhóm báo cáo kết quả).
c) Nói – phát biểu ý kiến
– HS nhìn hình 4: Em nói. GV: Bạn HS trong tranh đang làm cho gì? (Bạn đang phát biểu ý kiến). Những em chú ý tư thế của bạn: Đứng thẳng, mắt nhìn thẳng, thái độ tự tín. GV mời 1, 2 HS làm cho mẫu. (Nhắc HS ko cần khoanh tay lúc đứng lên phát biểu).
– GV: Lúc phát biểu ý kiến trước lớp, những em cần nói lớn, rõ để cô và người mua nghe rõ những điều mình nói. Nói quá bé thì cô và người mua ko nghe được.
– HS thực hành luyện nói trước lớp. VD: Giới thiệu bản thân; nói về bố mẹ,…
d) Học sở hữu người thân
HS nhìn hình 5: Em học trên nhà. GV: Bạn HS đang làm cho gì? (Bạn đang trao đổi cùng bố mẹ về bài học. Bố mẹ ân cần viện trợ bạn). Những gì những em đã học trên lớp, những em hãy trao đổi thường xuyên cùng bố mẹ, ông bà, anh chị em,… Mọi người hiểu việc học của em, sẽ viện trợ em siêu nhiều.
g) Hoạt động trải nghiệm – đi tham quan
HS nhìn hình 6: Em trải nghiệm. GV: Người dùng HS đang làm cho gì? (Người dùng đang tham quan Chùa 1 Cột trên Hà Nội cùng cô giáo). Tại lớp 1, những em sẽ được đi tham quan 1 số cảnh đẹp, 1 số di tích lịch sử của địa phương. Đi tham quan cũng là 1 phương pháp học. Những em lưu ý: Lúc đi tham quan, những em cần thực hành đúng bắc buộc của cô: bám sát lớp và cô, ko đi tách đoàn, la cà dễ bị lạc; đặc biệt lúc qua đường cần theo đúng chỉ dẫn của cô.
h) Đồ dùng học tập của em
– HS nhìn hình những đồ dùng học tập. GV: Đây là gì? (HS: Đây là ĐDHT của HS). GV chỉ từng hình, HS nói: cặp sách, vở, bảng con, thước kẻ, sách, hộp bút màu sắc, bút mực, bút chì, tẩy, kéo thủ công,…
– HS bày trên bàn học ĐDHT của mình cho thầy / cô đánh giá.
– GV: ĐDHT là bạn học thân thiết của em, giúp em siêu nhiều trong học tập. Hằng ngày đi học, những em đừng quên mang trong mình theo ĐDHT; hãy giữ gìn ĐDHT kỹ càng. Chú ý đừng làm cho quăn mép sách, vở; ko viết vào sách.
HS lắng nghe
HS trả lời
HS làm cho việc theo nhóm
HS thực hành
-HS trả lời
HS xem, trả lời câu hỏi
HS thực hành
Nghe cô giới thiệu những kí hiệu về tổ chức hoạt động lớp; thực hành luyện tập. VD:
S: SGK. Những kí hiệu lấy SGK, chứa SGK.
B: Bảng. Những kí hiệu lấy bảng, chứa bảng.
V: Vở. Những kí hiệu lấy vở, chứa
HS lắng nghe
TIẾT 41/ Khởi động: Ổn địnhHS hát2/Khám phá
A/Phần tiêu
– Dạy bài hát về HS lớp 1, tạo tâm thế hào hứng cho HS bước vào lớp 1 (Cuối lớp 1, HS sẽ được học bài thơ Gửi lời chào lớp 1, chuẩn bị tâm thế lên lớp 2).
– Giúp HS bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của tiếng Việt.
– Giúp HS bước đầu làm cho quen sở hữu những kí hiệu khác nhau (kí hiệu ghi nốt nhạc, kí hiệu ghi tiếng nói – tức là chữ viết).
a) Dạy hát
HS mở SGK trang 11, GV dạy HS hát bài Chúng em là học sinh lớp 1.
b) Trao đổi cuối tiết học
– Hỏi HS cảm nhận về tiếng Việt: Tiếng Việt có hay ko?
– Hỏi HS về những kí hiệu trong bản nhạc:
+ Những kí hiệu nào biểu lộ giọng hát (cao thấp, dài ngắn) của những em? Những cô môn Âm nhạc sẽ dạy những em phương pháp đọc những kí hiệu này.
+ Những kí hiệu nào ghi lại lời hát của những em? Cô sẽ dạy những em những chữ này để những em biết đọc, biết viết.
HS làm cho theo lời cô giáo
HS trả lời
Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 bộ sách Chân trời sáng tạo
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐẦU TIÊN
BÀI 1: A a
I.MỤC TIÊU
- Biết trao đổi sở hữu bạn về sự vật, hoạt động được đặt tên chủ đề gợi ra, dùng được 1 số từ khóa sẽ xuất hiện trong những bài học thuộc chủ đề : Những bài học trước tiên.
- Biết trao đổi sở hữu bạn về những sự vật, hoạt động, trạng thái được vẽ trong tranh.
- Đọc được, viết được chữ a và số 1.
- Nhận biết được tiếng có âm chữ a, nói câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ a.
- Hình thành năng lực hợp tác qua việc hoạt động nhóm.
- Luyện tập phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động tập viết.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SHS, VTV, SGV
- 1 số tranh minh họa, thẻ từ. Tranh chủ đề,
- Thẻ chữ a (in thường, in hoa, viết thường)
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG HỌC SINH
TIẾT 1
1.Ổn định lớp, đánh giá bài cũ
– HS hát
2.Khởi động
– Phần tiêu: Biết trao đổi sở hữu người mua về những sự vật, hoạt động, trạng thái có tên gọi chứa chữ a
– Phương pháp: Nhóm đôi, đàm thoại, trực quan.
– Xem tranh và cho biết tranh vẽ gì?
– Trong những tiếng vừa tìm được có gì giống nhau?
– GV giới thiệu bài: A, a
3.Nhận diện âm chữ new
– Phần tiêu: Nhận diện được chữ a ( chữ in hoa, chữ in thường)
– Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.
– Học sinh xem chữ a in thường, in hoa.
4.Đọc âm chữ new
– Phần tiêu: Đọc được chữ a
– Phương pháp: Nhóm đôi, đàm thoại, trực quan.
– GV chỉ dẫn HS đọc.
5.Tập viết
– Phần tiêu: Viết được chữ a và số 1
– Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.
a.Viết chữ a
– GV cho HS phân tách cấu tạo chữ a.
– GV viết mẫu trên bảng.
– HS viết vào bảng con.
– HS nhận xét bài viết của mình, của bạn.
b.Viết số 1
– Tương tự động phương pháp làm cho đối sở hữu viết chữ a.
– HS viết vào vở tập viết chữ a và số 1
– HS nhận xét bài viết của mình và của bạn.
– HS chọn biểu tượng đánh giá thích hợp sở hữu kết quả bài của mình.
TIẾT 2
6.Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ new
– Phần tiêu: HS nhận biết được tiếng có âm chữ a, nói được câu có từ ngữ chứa tiếng vừa học.
– Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, trực quan.
– Xem tranh và cho biết tranh vẽ gì?
– Tìm thêm chữ a bằng việc xem môi trường xung quanh.
– Nêu 1 số từ ngữ có tiếng chứa âm a?
7.Hoạt động mở rộng
– Phần tiêu: Củng cố, khắc sâu bài học
– Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, trực quan.
– Xem tranh và tìm ra được điều gì?
– Hãy nói câu biểu thị sự ngạc nhiên có từ A
8.Củng cố, dặn dò
– Cho HS đọc chữ a.
– Viết bài trong vở tập viết ( giả dụ chưa viết kịp)
– Chuẩn bị bài b
– Tranh vẽ: bố, bà, mẹ, lá, hoa…
– Những tiếng có chứa chữ a
– HS xem GV viết tên bài
– HS xem
– HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi cho nhau nghe.
– Chữ a cao 2 ô li, rộng 2,5 ô li, gồm nét cong kín và nét móc ngược
– HS xem,
– HS viết
– Số 1 cao 2 ô li, rộng 0,5 ô li. Số 1 gồm nét xiên bắt buộc và nét sổ.
– HS viết vở.
– HS nhận xét.
– Lá, bà, gà trống, bố mang trong mình bố lô ( tùy thuộc} năng lực mà những em nêu).
– Bảng tên, bảng chữ mẫu treo trong lớp….
– Mạ, trán, cà, cá, chả….
– Tranh vẽ bé và mẹ, bạn bé kêu lên A
– A, bố về. A, con chó kìa mẹ, A, xe đẹp quá…..
Giáo án môn Tiếng Việt 1 sách Cùng học để vươn lên là năng lực
TUẦN 1
Bài 1A a- b (Tiết 1+2)
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng âm a, b đọc trơn những tiếng, từ ngữ của bài học. Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh
- Viết đúng a, b, bà
- Nói được những tiếng từ những vật chứa a, b
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh phóng lớn HĐ 1, HĐ 4
- Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập 1
- Vở tập viết 1, tập 1
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HĐ của giáo viênHĐ của học sinh
1. Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
HĐ 1: Nghe – Nói
Xem tranh và tìm nhanh những con vật được vẽ trong tranh?
– Những con thấy trong tranh vẽ gì?
– Môi trường sống trên đâu?
Nhận xét – tuyên dương
2. Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
HĐ 2: Đọc
a/ Đọc, tiếng, từ
– GV làm cho mẫu: Viết chữ bà lên bảng: Đánh vần- đọc trơn tiếng bà
– Giới thiệu chữ a,b in thường và in hoa trong sách
b/ Tạo tiếng new:
– Khiến mẫu đưa tiếng bố vào mô hình:
Âm đầu
Vần
Thanh
Tiếng
b
a
bố
b
a
?
Cả lớp: Nghe gv bắc buộc: đính thẻ chữ bố, bà, bã, bá vào bảng phụ,
Nhận xét – tuyên dương
c. Đọc hiểu
– Nhìn tranh đọc từ ngữ thích hợp sở hữu từng hình.
– Hình 1 vẽ con gì?
– Hình 2 thấy gì?
– Luyện đọc cả lớp
3. Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
HĐ 3. Viết
Chỉ dẫn phương pháp viết chữ a, b phương pháp nối trên chữ bố và phương pháp đặt dấu huyền trên đầu âm a
Bí quyết viết số 0
Nhận xét – tuyên dương những bài viết xấu – đẹp
4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
HĐ 4. Nghe – nói
– Hỏi – đáp: Nói tiếng chứa a, tiếng chứa b
– Nhóm đôi: Đây là mẫu gì?
Nhận xét – tuyên dương
5.Tổng kết
– Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài: 1B: Bài c,o
-Về nhà đọc lại bài cho bố, mẹ nghe
+ Khiến việc nhóm đôi:
– Bạn A : Bạn thấy trong tranh có con gì?
– Bạn B : Cá, bố bố,( những con vật dưới nước)
– Bạn A: Gà, bò, bê (những con vật trên bờ)
– 2HS đề cập trước lớp
-HS lắng nghe
– Cá nhân, cặp đánh vần và đọc trơn tiếng bà
– Cá nhân: ghép tiếng theo thứ tự động những dòng, đọc trơn tiếng ghép được bố,bà,bã,bá.
– Nhóm: Cùng đọc trơn những tiếng ghép được 2-3 lần
– 4 hs nhận thẻ và đính vào bảng
– Con bố bố
– Bố bà
– Luyện đọc nhóm đôi: Đọc trơn bố bố và sửa lỗi.
– Đính đúng từ ngữ dưới tranh.
– Viết vở ô li
– Chia sẻ và sửa lỗi sai
– Đây là mẫu lá.
– Đây là quả cà
– Đây là quả bí
Giáo án Tiếng Việt lớp 1 sách Vì sự bình đẳng – Cả 5
TIẾNG VIỆT
Bài 1: Khiến quen (Tiết 1)
I. Phần tiêu:
- Nói và đáp lại được lời chào hỏi. Giới thiệu được tên mình sở hữu thầy cô giáo, người mua; nghe, hiểu những chỉ dẫn, bắc buộc, quy định của GV
- Gọi tên, phân biệt được đồ dùng, sách vở.
- Ngồi đúng tư thế lúc đọc, viết, biết cầm bút đúng phương pháp.
- Tô, viết được nét thẳng, nét ngang, nét xiên trái, xiên bắt buộc.
- HS có ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng HT
II. Đồ dùng dạy học
1. HS:
- SGK TV1 tập 1, vở BTTV 1 tập 1, vở tập viết, bút, phấn, bảng, giẻ lau.
2. GV:
- Như HS. Tranh minh họa tư thế ngồi viết.
III. Những hoạt động dạy- học:
A. Khởi động:
– Cả lớp hát bài: Rửa mặt như mèo
B. Hoạt động chính:
1. Chào hỏi, làm cho quen thầy cô và người mua:
- GV chỉ dẫn HS tư thế đứng dậy chào, phương pháp chào: HS làm cho vài lần.
- GV giới thiệu tên mình: 1 số HS nhắc lại tên cô.
- GV lưu ý HS phương pháp trả lời toàn bộ câu: Thưa cô, cô tên là…ạ!
- GV hỏi tên 1 số bạn. GV lưu ý HS phương pháp trả lời toàn bộ câu: HS trả lời: Thưa cô, e, tên là…ạ!
- GVHDHD làm cho quen sở hữu nhau: 2 HS lên bảng làm cho mẫu:
HS1: Chào bạn, mình tên là …bạn tên là gì?
HS 2: Mình tên là …
- HS đổi vai cho nhau
- HS thực hành trong nhóm.
– GV nhận xét. Lưu ý HS thái độ lúc làm cho quen.
2. Khiến quen sở hữu đồ dùng, sách vở:
– Gv giới thiệu quyển sách TV 1:
- Đây là sách gì?
- Sách TV dùng để làm cho gì?
– HS lấy sách TV để lên bàn
…dùng để học
– GV giới thiệu qua công dụng của sách TV
– GV giới thiệu tương tự động vở BTTV, đồ dùng học môn TV.
- Để sách vở. đồ dùng học tập được bền đẹp, chúng ta cần bắt buộc làm cho gì?
- HS trả cá nhân lời theo hiểu biết
– GV nhận xét, GV chỉ dẫn ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng HT
3. Giới thiệu tư thế ngồi đọc, viết, phương pháp cầm bút.
- GV giới thiệu tranh tư thế ngồi học đúng
- GV chỉ dẫn, làm cho mẫu tư thế ngồi đọc, viết
- HS xem
- GV chỉnh sửa cho HS
- GV chỉ dẫn HS phương pháp cầm bút
- HS thực hành
- GV xem, chỉnh sửa.
>> Tải file để tham khảo trọn bộ Giáo án Tiếng Việt 1!
