Hoạt động trải nghiệm 10: Giữ gìn cổ xưa nhà trường Trải nghiệm hướng nghiệp lớp 10 trang 25 sách Chân trời sáng tạo

Giải Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10: Giữ gìn cổ xưa nhà trường giúp người mua học sinh có thêm nhiều gợi ý tham khảo để trả lời những câu hỏi nội dung bài học thuộc chủ đề 3 trang 25→34 sách Chân trời sáng tạo.

Giải Hoạt động trải nghiệm lớp 10 Chân trời sáng tạo Chủ đề 3 được biên soạn có những lời giải chi tiết, toàn bộ và chính xác bám sát chương trình SGK. Hello vọng đây sẽ là tài liệu cực kì hữu ích tương trợ những em học sinh lớp 10 trong quy trình giải bài tập. Đồng thời qua ấy những em biết bí quyết thực hành những việc khiến góp phần giữ gìn, phát huy tình bạn và chia sẻ kết quả đạt được có thầy cô, bạn bè.

Nhiệm vụ 1

Câu 1: Gọi tên cổ xưa tương ứng có 1 số hoạt động dưới đây. Những hoạt động nào đã trở nên cổ xưa trên trường em?

Trả lời:

Vinh danh tấm gương vượt khó học phải chăng, dạy phải chăng

Cổ điển hiếu học

Tri ân thầy, cô giáo

Cổ điển tôn sư trọng đạo

Xây dựng thư viện xanh

Cổ điển bảo vệ môi trường

Tham dự câu lạc bộ

Cổ điển hăng hái tham dự hoạt động

Đổi new và sáng tạo trong dạy học

Cổ điển giữ gìn và phát huy giá trị văn hóa phải chăng đẹp

Tham dự hoạt động từ thiện

Cổ điển tương trợ, tương thân tương tình ái

– Hoạt động nào đã trở nên cổ xưa trên trường em:

+ Vinh danh tấm gương vượt khó học phải chăng, dạy phải chăng.

+ Tri ân thầy, cô giáo.

+ Tham dự hoạt động từ thiện.

Câu 2: Em đã tham dự vào những hoạt động nào để góp phần xây dựng và giữ gìn cổ xưa nhà trường? Hãy chia sẻ cảm xúc của em lúc tham dự những hoạt động ấy.

Trả lời:

– Những hoạt động đã tham dự để góp phần xây dựng và giữ gìn cổ xưa nhà trường: Thi đua học tập, tôn trọng thầy cô, tham dự những hoạt động kế hoạch bé và xây dựng quỹ quyên góp cho người có hoàn cảnh khó khăn.

– Cảm xúc của em lúc tham dự những hoạt động: Vui vẻ, tự động hào, hào hứng có những hoạt động. Mong muốn có thêm nhiều hoạt động để học sinh được tham dự và phát huy những ưu điểm của bản thân.

Nhiệm vụ 2

Câu 1: Xác định phần tiêu kế hoạch giáo dục cổ xưa nhà trường.

Trả lời

Thực hành tìm hiểu phần tiêu kế hoạch giáo dục cổ xưa nhà trường.

UBND HUYỆN …….

TRƯỜNG PTDTBTTHCS

….…….Số: /KH-THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự động do – Sung sướng

….…, ngày….. tháng….. 5 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG5 học 2021 – 2022

1. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 5 2018 của Bộ GD&ĐT Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Chỉ thị số …../CT-BGDĐT ngày … tháng 8 5 2020 của Bộ GD&ĐT Chỉ thị về nhiệm vụ và giải pháp 5 học 2021 – 2022 của ngành Giáo dục;

Căn cứ Quyết định số …./QĐ-UBND ngày … tháng 7 5 2020 của UBND tỉnh Hà Giang về việc “Ban hành khuôn kế hoạch thời kì 5 học 2021 – 2022 đối có giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên”;

Căn cứ công văn số 322/ PGD ngày 16 tháng 9 5 2020 của phòng GD&ĐT huyện Vị Xuyên “V/v Chỉ dẫn thực hành nhiệm vụ GDTrH 5 học 2021 – 2022”

Căn cứ Kế hoạch ………. về việc thực hành nhiệm vụ 5 học 2021 – 2022. Trường PTDTBTTHCS……. xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường 5 học 2021 – 2022 như sau:

2. BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA QUỐC GIA, ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG

2.1. Bối cảnh bên bên cạnh

2.1.1. Thời cơ

Sau hơn 30 5 đổi new, đất nước ta đã vượt trải qua khó khăn, thách thức, đạt được những thành tựu lớn lớn, có ý nghĩa lịch sử. Nước ta đã thoát ra khỏi tình trạng kém phát triển thành, bước vào nhóm nước đang phát triển thành có thu nhập trung bình.

Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng trên cơ sở ý kiến của Đảng, Nhà nước về đổi new cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn; kế thừa và phát triển thành những ưu điểm của những chương trình giáo dục phổ thông đã có của Việt Nam, đồng thời tiếp thu thành tựu nghiên cứu về khoa học giáo dục và kinh nghiệm xây dựng chương trình theo mô hình phát triển thành năng lực của những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới; gắn có nhu cầu phát triển thành của đất nước, những tiến bộ của thời đại về khoa học – khoa học và xã hội; yêu thích có đặc điểm con người, văn hoá Việt Nam, những giá trị cổ xưa của dân tộc

Được sự chú ý của cấp ủy Đảng, chính quyền đoàn thể địa phương. Sự cùng tác tận tình của Ban đại diện CMHS trường trong công tác vận động tương trợ công tác giáo dục của nhà trường.

Sự phát triển thành mạnh mẽ của khoa học thông tin và truyền thông khiến biến đổi suy nghĩ của phần lớn cha mẹ học sinh, nhận thức về việc học tập của nhân dân ngày càng được nâng lên, tạo điều kiện tiện lợi để nhà trường duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục.

2.1.2. Thách thức

Nhu cầu xã hội đòi hỏi chất lượng giáo dục ngày càng cao trong thời kì hội nhập.

Dân cư ko tập trung trên những thôn bản, đường liên thôn ko tiện lợi, học sinh đi lại xa trường.

Điều kiện kinh tế của nhân dân còn khó khăn, học sinh trong độ tuổi đi học còn nhiều em cần lao động giúp gia đình hoặc là lao động chính trong gia đình nên ít có thời kì học tập.

Đời sống của 1 phòng ban nhân dân còn siêu khó khăn, chưa chú ý nhiều tới việc học hành của con em.

Tâm lý lo lắng của phụ huynh học sinh lúc triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Đội ngũ giáo viên được tập huấn, giảng dạy theo hướng “trang bị tri thức cho học sinh” nay chuyển sang dạy học theo định hướng “Vươn lên là năng lực và phẩm chất cho học sinh”; giáo viên kiêm nhiệm công việc, 1 số giáo viên gặp khó khăn đổi new phương pháp dạy học.

Học sinh dân tộc ít người còn hạn chế về Tiếng việt, ngại giao tiếp, ý thức tự động học, tự động rèn chưa cao.

2.2. Bối cảnh bên trong

2.2.1. Điểm cộng của nhà trường

Xem Thêm  Lớnán 7 Bài 6: Trường hợp bằng nhau thứ bố của tam giác: góc - cạnh - góc Giải Lớnán lớp 7 trang 91, 92 - Tập 2 sách Cánh diều

Luôn nhận được sự chú ý của Huyện ủy, HĐND, UBND huyện; sự chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT về thực hành nhiệm vụ 5 học; chính quyền địa phương chú ý tới công tác giáo dục.

Hệ thống kết nối Web đảm bảo nên việc tiếp cận CNTT của cán bộ viên chức được tiện lợi và đồng đều

Nền nếp nhà trường đã được củng cố và duy trì; cán bộ, giáo viên và viên chức khiến việc nghiêm túc, hiệu quả; học sinh cơ bản chấp hành phải chăng kỷ cương nền nếp và nội qui nhà trường, có ý thức vươn lên trong học tập.

Tỷ lệ giáo viên/lớp: đảm bảo theo quy định

Về trình độ chuyên môn: 100% GV đạt chuẩn. Đội ngũ cán bộ giáo viên tận tình trong công tác; có tinh thần tự động giác học tập nâng cao về trình độ chuyên môn.

+ Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh: Số lượng, quy bí quyết, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;

Có công trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, viên chức, học sinh, riêng cho nam và nữ, vùng yêu thích có cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ;

+ Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, viên chức và học sinh, hệ thống phân phối nước uống đạt tiêu chuẩn

Nhà trường tiến hành triển khai tới toàn thể giáo viên trong nhà trường từng bước điều chỉnh phương pháp dạy học theo định hướng phát triển thành năng lực học sinh

Trên cơ sở nhà trường đã hoàn thành tốt nhiệm vụ 5 học 2019-2020.

2.2.2. Điểm yếu

Nhà trường còn cơ cấu thừa thiếu giáo viên cục bộ giữa các bộ môn nên trong công tác phân công và tổ chức những hoạt động giáo dục còn gặp những khó khăn nhất định.

Việc sinh hoạt chuyên môn những tổ chưa đi vào chiều sâu, còn thụ động; vẫn còn tình trạng giáo viên chưa đảm bảo ngày giờ công.

Năng lực chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều; việc tự động học, tự động rèn của 1 số giáo viên chưa hiệu quả, chưa sáng tạo trong công việc, đổi new phương pháp dạy học chưa rõ nét. 1 số GVBM chưa chú trọng tới giáo dục đạo đức học sinh; tỷ lệ học sinh yếu kém còn cao so có chỉ tiêu đề ra; vẫn còn học sinh vi phạm nội qui của nhà trường.

Do tuyển sinh đại trà nên chất lượng đầu vào của học sinh siêu thấp. Nhận thức của học sinh chưa đồng đều, 1 số em còn chậm, kỹ năng sống, giao tiếp Tiếng Việt còn hạn chế. Học sinh trên bán trú số lượng đông nên cơ sở vật chất bị quá tải nhất là thiếu phòng trên, nhà vệ sinh

1 số phụ huynh còn tư tưởng trông chờ ỷ nại, thường xuyên đi khiến ăn xa để con trên nhà cho ông bà nên công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình chưa hiệu quả.

Ngân sách nhà nước cấp đáp ứng nhu cầu tối thiểu chi hoạt động chuyên môn; công tác xã hội hóa chưa đáp ứng nhu cầu đầu tư xây dựng. Diện tích sân chơi, bãi tập của nhà trường chưa được xây dựng hoàn thành nên khiến liên quan tới sự vui chơi và công tác giáo dục thể chất và sinh hoạt ngoại khóa cho học sinh. Phòng học, những phòng chức năng, chưa có máy vi tính triển khai dạy học tin học, và phòng bộ môn chưa có nên chưa đáp ứng đề nghị dạy học của nhà trường. Hệ thống thoát nước, thu gom rác chưa đảm bảo đề nghị. Thư viện chưa đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên, viên chức và học sinh.

2.3. Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

Xây dựng trường học an toàn, thân thiện, bình đẳng, kỷ cương; nâng cao chất lượng giáo dục; cán bộ, giáo viên hăng hái, sáng tạo; học sinh có thời cơ học tập, phát triển thành năng lực và phẩm chất, yêu thích đi học, cảm nhận từng ngày tới trường là 1 ngày vui.

Toàn bộ cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ cho việc triển khai chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đối có lớp 6.

Thực hành phải chăng quyền tự động chủ của nhà trường trong việc thực hành kế hoạch giáo dục theo thông tư 32/2018/TT-BGD&ĐT.

Trường có chất lượng giáo dục phải chăng của huyện.

3. MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG

3.1. Phần tiêu chung

Tạo dựng được môi trường học tập thân thiện, an toàn, nền nếp – kỷ cương, đề cao chất lượng giáo dục toàn diện, để từng học sinh đều có thời cơ học tập, luyện tập, phát triển thành hết tiềm năng, năng lực của mình.

Vươn lên là 5 phẩm chất chủ yếu, 10 năng lực cốt lõi theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông new.

Giúp học sinh hình thành và phát triển thành những khía cạnh cơ bản đặt nền móng cho sự phát triển thành hài hoà về thể chất và tinh thần, phẩm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, cùng đồng và những thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt.

Xây dựng và thực hành những tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, học sinh năng khiếu, những hoạt động trải nghiệm.

Xây dựng cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị toàn bộ, đáp ứng đề nghị đổi new và phát triển thành của giáo dục.

3.2. Phần tiêu cụ thể

– Thực hành hiệu quả về đổi new giáo dục, dạy học theo hướng phát triển thành phẩm chất và năng lực của người học, học sinh 100% được đánh giá mức đạt trở lên về phẩm chất và năng lực, vận dụng phải chăng những tri thức đã học vào thực tế.

– Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của học sinh.

– Bồi dưỡng, phát triển thành học sinh năng khiếu, tổ chức những câu lạc bộ để phát huy năng lực của học sinh.

– Thực hành thường xuyên, hiệu quả những phương pháp, kĩ thuật dạy học hăng hái.

– Nâng cao cường bồi dưỡng đội ngũ, nâng cao tri thức trình độ chuyên môn, đổi new sinh hoạt chuyên môn tổ (nhóm).

– Tạo ko khí khiến việc thân thiện, dân chủ; phát huy năng lực, sở trường, khả năng sáng tạo của giáo viên, thực hành phải chăng văn hóa công sở.

Xem Thêm  Tập làm văn lớp 5: Dàn ý tả Hồ Gươm (9 mẫu) Lập dàn ý tả Hồ Gươm

Cụ thể:

– Trường đạt danh hiệu: Trường lao động tiên tiến;

– Liên đội: Xuất sắc cấp huyện;

– 100% GV duy trì và thực hành phải chăng những nề nếp hoạt động trong nhà trường, có toàn bộ giấy tờ, sổ sách theo quy định

– Chất lượng về giấy tờ, giờ dạy:

+ Giấy tờ xếp loại : Phải chăng: 70 %; Khá: 30 %

+ Giờ Dạy xếp loại: G: 40%; Khá : 55%; TB: 5%.

– Chất lượng bộ môn:

+ Môn Ngữ văn+ Toán+ T.Anh chất lượng đạt 75% từ TB trở lên, ít nhất có 01 HS nhiều năm kinh nghiệm trở lên.

+ Môn: Lý, Hóa: Khá nhiều năm kinh nghiệm đạt 25%, TB từ 70%.

+ Những môn Sinh, Sử, địa: đạt từ 80% từ TB trở lên, HS khá nhiều năm kinh nghiệm

đạt từ 27%. Những môn còn lại: chất lượng đạt 95% từ TB trở lên.

+ Những môn có ít nhất có 01- 2 HS nhiều năm kinh nghiệm trở lên.

+ TD, ÂN, MT: Đạt 100%

+ Chất lượng giáo dục đại trà:

– 100% học sinh chấp hành phải chăng những nội quy, quy định nhà trường, có ý thức tư dưỡng, luyện tập đạo đức, tác phong, trong ấy: Xếp loại đạo đức: Phải chăng = 45%; Khá = 50 %; Trung bình= 5 %

– 100% học sinh tham dự toàn bộ việc học tập, trong ấy: Xếp loại học lực nhiều năm kinh nghiệm = 1,2 %, Khá = 30 %; trung bình = 65%; yếu = 3%

– Tỷ lệ chuyển lớp đạt 98 %; chuyển cấp đạt 100%.

+ Chất lượng giáo dục mũi nhọn:

Phát huy những thành tích đã đạt được trong những 5 học trước, phấn đấu xây dựng đội tuyển tham gia kỳ thi HSG lớp 9, đạt từ 3-5 giải

– HS có học lực Chuyên nghiệp toàn diện = 1,2%; Okay= 30%; TB= 65%; Yếu = 3%

2.2.1. Hoạt động giáo dục

– Thực hành chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục và Huấn luyện, những quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương.

– Đổi new phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên cần, hăng hái, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, luyện tập khả năng tự động học của học sinh. Nội dung đổi mới được xác định cụ thể trong kế hoạch hoạt động chuyên môn của từng từng tổ chuyên môn.

– Thực hành nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương.

– Thực hành hoạt động bồi dưỡng học sinh nhiều năm kinh nghiệm, viện trợ học sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của những cấp quản lý giáo dục.

– Thực hành nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáo dục và Huấn luyện.

– Tổ chức những hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích sự tham dự chủ động, tự động giác của học sinh.

– Giáo dục, luyện tập kỹ năng sống thông qua những hoạt động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục bên cạnh giờ lên lớp cho học sinh.

– Học sinh tham dự giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường.

2.2.2. Chỉ tiêu về kết quả giáo dục

– Chỉ tiêu phấn đấu về chất lượng học lực: Giỏi 24%; Khá 36%; TB > 36%; Yếu <1%; Xét tốt nghiệp THCS đạt 100%

– Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban: Ko quá 1% học sinh bỏ học, ko quá 1% học sinh lưu ban.

– Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh: Đạt tỷ lệ trên 90% loại Phải chăng- Khá, ko có HS xếp loại yếu.

Câu 2: Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục cổ xưa nhà trường đáp ứng phần tiêu đặt ra.

Trả lời:

Phần tiêu:

– Thực hành hiệu quả về đổi new giáo dục, dạy học theo hướng phát triển thành phẩm chất và năng lực của người học, học sinh 100% được đánh giá mức đạt trở lên về phẩm chất và năng lực, vận dụng phải chăng những tri thức đã học vào thực tế.

– Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của học sinh.

– Bồi dưỡng, phát triển thành học sinh năng khiếu, tổ chức những câu lạc bộ để phát huy năng lực của học sinh.

– Thực hành thường xuyên, hiệu quả những phương pháp, kĩ thuật dạy học hăng hái.

– Nâng cao cường bồi dưỡng đội ngũ, nâng cao tri thức trình độ chuyên môn, đổi new sinh hoạt chuyên môn tổ (nhóm).

– Tạo ko khí khiến việc thân thiện, dân chủ; phát huy năng lực, sở trường, khả năng sáng tạo của giáo viên, thực hành phải chăng văn hóa công sở.

Câu 3: Chuẩn bị những điều kiện và xác định bí quyết thức tổ chức.

Trả lời:

– Người điều hành tổng thể kế hoạch: Hiệu trưởng.

– Người giám sát: Hiệu phó.

– Thời điểm khởi đầu: 7h sáng ngày 31-03.

– Thời điểm kết thúc: 11h cùng ngày.

– Đại điểm: Tại hội trường lớn của nhà trường.

– Số lượng người: Dự kiến 500 người cả giáo viên và học sinh.

Câu 4: Chia sẻ có bạn về kế hoạch mà em đã xây dựng.

Trả lời:

– Người điều hành tổng thể kế hoạch: Hiệu trưởng.

– Người giám sát: Hiệu phó.

– Thời điểm khởi đầu: 7h sáng ngày 31-03.

– Thời điểm kết thúc: 11h cùng ngày.

– Đại điểm: Tại hội trường lớn của nhà trường.

– Số lượng người: Dự kiến 500 người cả giáo viên và học sinh.

Nhiệm vụ 3

Câu 1: Thực hành lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng, biết ơn thầy cô trong học tập, hoạt động hoạt động trên lớp, trên trường và chia sẻ kết quả đạt được có thầy cô, bạn bè.

Trả lời:

Lễ phép, tôn trọng thầy, cô giáo:

– Cư xử lễ phép có thầy cô giáo

– Vâng lời thầy cô

– Thực hành phải chăng nhiệm vụ của học sinh

– Nhớ ơn thầy cô

– Viện trợ thầy cô lúc cần thiết

– Học tập phải chăng

Biết ơn thầy, cô giáo:

– Thường xuyên nhớ tới và thăm hỏi thầy cô giáo cũ.

– Viện trợ thầy cô.

Câu 2: Đóng vai biểu lộ hành vi yêu thích trong những vấn đề sau:

Trả lời:

Vấn đề 1: H. cần thay thế đổi thái độ học tập theo lời thầy để ko khiến liên quan tới thi đua của lớp.

Vấn đề 2: X. có thể gặp cô để trao đổi về ý kiến riêng của mình. Cần có thái độ lễ phép và thừa nhận những điều mình khiến sai.

Vấn đề 3: Lớp cần chú ý và hỏi thăm sức khỏe thầy, tương trợ thầy nghỉ ngơi.

Xem Thêm  Chỉ dẫn thay đổi đổi okayích cỡ và phông chữ trên Home windows 10

Câu 3: Thực hành những việc khiến khác để góp phần phát huy cổ xưa “Tôn sư trọng đạo”.

Trả lời:

– Viết thư thăm hỏi thầy cô giáo cũ.

– Về thăm trường, thăm thầy cô giáo cũ nhân ngày 20-11.

– Làm cho những điều phải chăng đẹp để xứng đáng có thầy cô giáo .

– Thi đua học tập phải chăng.

Nhiệm vụ 4

Câu 1 : Thực hành những việc khiến góp phần giữ gìn, phát huy tình bạn và chia sẻ kết quả đạt được có thầy cô, bạn bè.

Trả lời:

– Thường xuyên trò chuyện có bạn bè, thầy cô.

– Rủ bạn cùng học tập và tham dự những hoạt động.

– Bênh vực và bảo vệ bạn lúc bạn bị bắt nạt.

– Chia sẻ những chuyện vui hoặc buồn có người mua.

– Cùng bạn xây dựng tình bạn phải chăng đẹp, trong sáng, lành mạnh.

Câu 2: Đóng vai xử lí vấn đề.

Trả lời:

Vấn đề 1: Em sẽ đóng vai hòa giải để kết nối tình bạn giữa P và Q, giúp cho P hiểu và ko còn thái độ, lời nói coi thường người bạn nhà quê nghèo khó.

Vấn đề 2: Giả dụ là Okay. em có thể giúp H ăn mặc gọn gàng hơn và nói có bạn ko cần tự tín hay ngại ngùng, sống là chính mình.

Nhiệm vụ 5

Thực hành bí quyết thức luyện tập học tập hiệu quả và chia sẻ kết quả đạt được có thầy cô, bạn bè.

Trả lời:

– Có phần tiêu rõ ràng.

– Chủ động lập kế hoạch học tập.

– Lựa chọn thời kì và địa điểm tự động học.

– Luôn chuẩn bị kỹ lưỡng cho giờ lý thuyết.

– Tự động đặt ra những câu hỏi và nghiên cứu.

– Sẵn sàng sửa đổi để hoàn thiện kế hoạch học tập.

-Chia sẻ về kết quả đã đạt được: Nâng cao kết quả học tập, tìm ra được phương pháp học tập hiệu quả…

Câu 2: Tương trợ bạn cải thiện kết quả học tập trong những vấn đề dưới đây:

Trả lời:

Vấn đề 1: Giả dụ là lớp phó, em sẽ tư vấn đưa ra phương pháp hài hòa để 2 bạn học nhóm tương trợ nhau cải thiện những môn học chưa phải chăng, cùng nhau nâng cao kết quả học tập.

Vấn đề 2: M cần tìm ra phương pháp học tập khoa học, hiệu quả và yêu thích để cải thiện kết quả học tập. Chăm học những ko có phương pháp học tập yêu thích, hợp lí thì sẽ ko có kết quả học tập phải chăng.

Câu 3: Chia sẻ những việc khiến của bản thân góp phần phát huy cổ xưa hiếu học của nhà trường.

Trả lời:

– Để phát huy cổ xưa hiếu học của dân tộc ta, những học sinh như em – những người còn ngồi trên ghế nhà trường, ngày càng phấn đấu hơn nữa học tập, đạt kết quả cao,ko phụ lòng mong mỏi của thầy cô giáo, bố mẹ.

– Hơn nữa, còn cần phát triển thành toàn diện, tham dự những hoạt động tập thể hăng hái, nâng cao kỹ năng mềm, hoàn thiện bản thân.

Nhiệm vụ 6

Câu 1: Xác định kết quả hoạt động giáo dục cổ xưa đối có học sinh dựa theo nội dung sau:

Trả lời:

a. Những loại hoạt động giáo dục cổ xưa được nhà trường tổ chức: tôn sư trọng đạo, xây dựng những tình bạn đẹp.

b. Số lượng học sinh tham dự những hoạt động: đông đủ.

c. Tinh thần, thái độ của học sinh lúc tham dự hoạt động: hăng hái/ vui vẻ/vui vẽ.

d. Kết quả của hoạt động mang trong mình lại: Trải nghiệm cho học sinh, nâng cao kĩ năng.

Câu 2: Đánh giá ý nghĩa của hoạt động giáo dục cổ xưa nhà trường đối có em.

Trả lời:

– Phần đích xây dựng cổ xưa trong trường học là để trưng bày, lưu giữ những tư liệu, kỷ vật quý báu biểu lộ niềm tự động hào gắn liền có quy trình phát triển thành của nhà trường, để giáo viên, học sinh, phụ huynh thường ngày lui tới tham quan, tìm hiểu, hoặc những thế hệ học sinh đã trưởng thành đi xa thỉnh thoảng có dịp trở về ghé thăm, nhằm tác động tới nhận thức, tình cảm, bồi đắp vào nét đẹp tâm hồn của từng người đã từng xuất thân – gắn kết từ ngôi trường đấy.

– Nhắc nhở, khơi gợi niềm tự động hào mà noi theo tiếp tục đóng góp, xem ấy là trách nhiệm và niềm vinh dự của bản thân. Có thể xem phòng cổ xưa như 1 “bảo tàng” của nhà trường, nên cần hết sức chăm sóc để phát huy tác dụng giáo dục.

– Hành trang tiếp sức cho những thế hệ học sinh noi theo chắp cánh bay lên.

Câu 3: Chia sẻ những mong muốn điều chỉnh kế hoạch giáo dục cổ xưa của nhà trường sao cho hiệu quả và ý nghĩa hơn.

Trả lời:

– HS chia sẻ những mong muốn điều chỉnh kế hoạch giáo dục cổ xưa của nhà trường sao cho hiệu quả và ý nghĩa hơn:

+ Tổ chức nhiều hoạt động.

+ Đưa ra những phong trào thường xuyên hơn.

+ Đẩy mạnh những hoạt động thi đua.

Nhiệm vụ 7

Câu 1

Thảo luận về bí quyết tổ chức 1 số hoạt động của Đoàn Thanh niên Cùng sản Hồ Chí Minh trong việc phát huy cổ xưa nhà trường.

Gợi ý:

– Hoạt động của những câu lạc bộ: nghệ thuật, STEM, khoa học,…

– Xây dựng phong trào văn hóa đọc trong nhà trường.

– Phương pháp thực hành mô hình trường học gắn có chế tạo, marketing.

Trả lời:

– HS chia thành những nhóm để thảo luận về bí quyết tổ chức hoạt động.

– Những hoạt động: phát triển thành văn hóa đọc, thực hành những hoạt động nghệ thuật…

– Đưa ra những kế hoạch về hoạt động, số lượng người tham dự, những phong trào…

Câu 2: Thực hành 1 số hoạt động phát huy cổ xưa nhà trường của Đoàn Thanh niên Cùng sản Hồ Chí Minh.

Trả lời:

– 1 số hoạt động phát huy cổ xưa nhà trường của Đoàn Thanh niên Cùng sản Hồ Chí Minh:

+ Thi đua xây dựng tập thể lớn mạnh.

+ Tổ chức hoạt động tôn sư trọng đạo.

+ Phát huy cổ xưa hiếu học.

+ Hưởng ứng phong trào luyện tập sức khỏe.

Nhiệm vụ 8

Đánh giá mức độ đạt được trong việc thực hành những phần tiêu của chủ đề.

Phải chăng Đạt Chưa đạt

Trả lời:

– Học sinh đánh giá Phải chăng/ Đạt/ Chưa đạt theo mức độ hoàn thành cá nhân.

– Thực hành xác định và tiếp tục luyện tập những kĩ năng thực hành giáo dục cổ xưa của nhà trường.