Hôm nay, Obtain.vn sẽ phân phối tài liệu Soạn văn 6: Thực hành tiếng Việt (trang 75), thuộc sách Cánh Diều, tập 2.
Tài liệu vô cùng hữu ích dành cho học sinh lớp 6, mời bạn đọc tham khảo nội dung chi tiết sau đây.
Soạn bài Thực hành tiếng Việt
Câu 1. Trong những câu dưới đây cụm từ “ngày hôm nay” trên câu nào là trạng ngữ? Vì sao?
a. Ngày hôm nay là ngày khai trường trước tiên trên nước Việt Nam Dân chủ Cùng hòa. (Hồ Chí Minh)
b. Ngày hôm nay, nhân buổi tựu trường của những em, tôi chỉ biết chúc những em 1 5 đều vui vẻ và đầy kết quả phải chăng đẹp. (Hồ Chí Minh)
Cụm từ “ngày hôm nay” trong câu b là trạng ngữ. Vì cụm từ này được ngăn phương pháp có thành phần chính của câu bằng dấu phẩy và biểu thị quan hệ thời kì.
Câu 2. Tìm 3 trạng ngữ chỉ thời kì trong truyện “Bức tranh của em gái tôi” (Tạ Duy Anh). Nêu tác dụng hợp tác câu của 1 trong những trạng ngữ đấy.
– Những trạng ngữ chỉ thời kì:
- 1 hôm, tôi bắt gặp nó nhào 1 thứ bột gì đấy đen sì, trông siêu sợ, thỉnh thoảng lại bôi ra cổ tay.
- Lúc đấy, tôi đang mải mê có cái diều nên ko biết có chuyện gì xảy ra.
- Nhắc từ hôm đấy, dù rằng mọi chuyện vẫn như cũ trong căn nhà của chúng tôi, nhưng tôi luôn luôn cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ra bên cạnh.
– Tác dụng: Xác định thời kì, hợp tác nội dung có câu văn phía trước.
Câu 3. Thử lược bỏ những trạng ngữ (in đậm) trong những câu dưới đây và cho biết nghĩa của câu bị liên quan như thế nào. Từ đấy, hãy rút ra nhận xét về vai trò của trạng ngữ đối có nghĩa của câu.
a. Mùa đông, giữa ngày mùa, làng quê toàn màu sắc vàng… (Tô Hoài)
b. Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của Kiều Phương đã được đóng khuôn, lồng kính. Trong tranh, 1 chú bé đang ngồi nhìn ra bên cạnh cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh. (Tạ Duy Anh)
c. Con đường trải nhựa kẻ thăng bằng, sóng soài ko bóng cây. Đã bao nhiêu 5 tháng, từng ngày 2 buổi, mẹ đạp xe đi về trên con đường đấy. (Phong Thu)
Gợi ý:
– Thử lược bỏ:
a. Làng quê toàn màu sắc vàng…
b. Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của Kiều Phương đã được đóng khuôn, lồng kính . 1 chú bé đang ngồi nhìn ra bên cạnh cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh.
c. Con đường trải nhựa kẻ thăng bằng, sóng soài ko bóng cây. Mẹ đạp xe đi về trên con đường đấy.
– So sánh: Những trạng ngữ trong câu lúc bị lược bỏ sẽ làm nội dung câu ko rõ ràng về mặt thời kì (câu a, c), địa điểm nơi chốn (câu b).
Câu 4. So sánh vùng của trạng ngữ trong những cặp câu dưới đây và cho biết vì sao tác giả lựa chọn phương pháp diễn đạt trên câu a1 và câu b1 .
a1. Nghe chuyện, vua lấy làm cho mừng nhiều. Nhưng, để biết chính xác hơn nữa, vua cho thử lại. ( Em bé thông minh)
a2. Nghe chuyện, vua lấy làm cho mừng nhiều. Nhưng, vua cho thử lại để biết chính xác hơn nữa .
b1. Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh. Trước đền , những khóm hải đường đâm bông rực đỏ, những cảnh bướm nhiều màu sắc sắc bay dập dờn giống như là đang múa quạt xoè hoa. (Theo Đoàn Minh Tuấn)
b2. Đền Thượng nằm chót vót trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh. Những khóm hải đường đâm bông rực đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc sắc bay dập dờn giống như là đang múa quạt xoè hoa trước đền .
Tác giả chọn phương pháp diễn đạt như câu a1 và b1 do 2 câu có dùng trạng ngữ nằm trên đâu câu. Những trạng ngữ này bổ sung ý nghĩa cho những thành phần còn lại câu câu, tạo điểm nhấn làm câu văn hay hơn.
Câu 5. Chọn 1 trong 2 đề sau:
a. Viết đoạn văn đề cập lại 1 đoạn truyện đã học hoặc đã đọc, trong đấy có dùng 1 số trạng ngữ chỉ thời kì có chức năng hợp tác những câu trong đoạn.
b. Viết đoạn văn trình văn suy nghĩ của em về 1 tác phẩm đã học đã đọc trong đấy có dùng 1 số trạng ngữ chỉ vùng để hợp tác những câu trong đoạn.
Gợi ý:
a.
– Mẫu 1: Kiều Phương là 1 cô bé hay nghịch ngợm nhưng lại có năng khiếu vẽ đặc biệt. 1 lần tình cờ, chú Tiến Lê – người bạn thân của bố tìm ra ra nhân tài của cô bé. Còn người anh thì mặc cảm lúc thấy mình ko có nhân tài gì. Nhờ có có sự viện trợ của chú Tiến Lê, Kiều Phương được đi dự trại thi vẽ tranh quốc tế làm người anh vô cùng ghen tị. Nhưng thực bất ngờ, bức tranh đoạt giải của cô bé lại là bức tranh vẽ về người anh thân yêu của mình. Bức tranh vẽ về người anh trai đẹp đẽ và hoàn hảo. Lúc nhìn thấy bức tranh, người anh nhận ra tấm lòng nhân hậu của em gái và hối hận vì đã có lúc mình đã đối xử ko đúng có em.
– Mẫu 2: Đoạn trích “ Lắc-ki thực sự could mắn” trích trong “Chuyện con mèo dạy hải âu bay” của nhà văn Lu-i Xe-pun-ve-da. Lắc-ki lớn nhanh như thổi lúc được bầy mèo bao bọc và yêu thương. Gióc-ba đã nhờ có tới sự viện trợ của bầy mèo để dạy Lắc-ki bay. Nhưng cậu ko thích bay, cũng ko thích làm cho hải âu. 1 buổi chiều, Lắc-ki đi tới của tiệm tạp hóa và đụng độ có con đười ươi Mát-thiu. Nó chê Lăc-ki bẩn thỉu, còn gieo vào đầu cậu ý nghĩ bầy mèo muốn nuôi lớn cậu để ăn thịt. Lắc-ki trở về nhà, cảm thấy buồn rầu và ko thiết tha ăn uống. Cả bầy mèo lo lắng hết sức. Gióc-ba nên tới bên hỏi han Lắc-ki. Sau khoản thời gian biết được lí do, Gióc-ba đã giải thích cho Lắc-ki hiểu được sự khác biệt của hải âu và mèo, cùng có tình yêu thương mà họ nhà mèo dành cho Lắc-ki.
b.
– Mẫu 1: Bài thơ “Những điều bố yêu” của Nguyễn Chí Thuật chính là lời tâm tình của người bố dành cho đứa con của mình. Vào ngày con sinh ra đời, người bố cảm thấy vô cùng sung sướng. Từng đồ vật gắn liền có đứa con thơ đều làm bố cảm thấy yêu thương: dòng chỗ con nằm, mùi vị sữa có chiếu thâm, những hàng tã chéo giăng đầy nhà, mùi vị nước hoa dìu dìu lúc con bị muỗi đốt được bà xoa, những góc bàn có đồ chơi của con. Trong hành trình trưởng thành của con, bố vẫn luôn trên quanh đó. Bố đã lắng nghe tiếng gọi “Mẹ ơi”, dõi theo bước đi chập chững hay tiếng cười của con. Và rồi chỉ lúc con vắng nhà 1 hôm, bố cảm thấy ngẩn ngơ, nhớ mong. Khắp mọi nơi trong nhà, bố đều có thể cảm nhận được hình bóng của đứa con. Có thể khẳng định, tình cảm của cha dành cho con là vô cùng chân thành, sâu sắc.
– Mẫu 2: Tác phẩm “Cô bé bán diêm” của An-đéc-xen đã đem tới cho em nhiều cảm nhận. Nhà văn đã xây dựng nhân vật chính của truyện – 1 cô bé có hoàn cảnh bất hạnh. Cô bé mồ côi mẹ, bà nội new qua đời. Em sống cùng có người bố độc ác. Đêm giao thừa lạnh lẽo, mọi người thì trên trong nhà quây quần bên gia đình. Vậy mà, bên cạnh đường, cô bé vẫn nên đi bán diêm. Ko có ai lưu ý tới cô bé. Xung quanh, cửa sổ của những nhà đều sáng rực, trong phố sực nức mùi vị ngỗng quay. Đôi bàn tay của cô bé đã cứng đờ ra vì lạnh giá. Nhưng sự nghèo khổ thiếu thốn của cô bé bán diêm trên đây ko chỉ về vật chất mà còn là về tinh thần, thiếu đi tình yêu được bao bọc của những người thân trong gia đình. Vì quá đói và lạnh, em ngồi nép vào góc tường rồi đốt 1 que diêm để sửa ấm. Em đốt từng que diêm lên, từng que diêm gửi gắm 1 mong ước. Những mong ước hoàn toàn chính đáng, nhưng rồi trước sự vô cảm của mọi người xung quanh, em bé bán diêm đã chết. Câu chuyện được viết ra có 1 ý nghĩa nhân văn cao đẹp, và 1 bài học lớn lao về tình yêu thương con người.
