Văn mẫu lớp 9: Dàn ý Nghị luận về bạo lực học đường (7 mẫu) Nghị luận xã hội về bạo lực học đường

Lập dàn ý Nghị luận về bạo lực học đường gồm 7 mẫu, giúp những em học sinh lớp 9 nắm được cấu trúc, nhanh chóng triển khai thành bài văn Nghị luận về bạo lực học đường sở hữu toàn bộ những ý quan yếu.

Bạo lực học đường đang phát triển thành vấn đề nhức nhối mà cả cùng đồng cần chú ý. Bạo lực học đường là bí quyết ứng xử thô quạt, thiếu đạo đức của học sinh trong trường học khiến cho 1 số học sinh sợ tới trường. Mời những em cùng theo dõi bài viết dưới đây của Obtain.vn:

Dàn ý Nghị luận bạo lực học đường ngắn gọn

1. Mở bài

Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận: Bạo lực học đường

2. Thân bài

a. Hiện trạng

  • “Bạo lực học đường” là việc dùng những hành vi bạo lực, là bí quyết ứng xử thô quạt, thiếu đạo đức của học sinh trong trường học.
  • Bạo lực học đường diễn ra ngày càng nhiều trên những trường học.

→ Bạo lực học đường đang là vấn đề nhức nhối trong xã hội hiện nay.

b. Nguyên nhân

– Chủ quan:

  • Suy nghĩ lệch lạc; tác động từ những chương trình, trò chơi bạo lực.
  • Mong muốn biểu hiện “sức mạnh”, cá tính và chiếc tôi cá nhân.

– Khách quan: Sự “hời hợt” trong việc giáo dục, quản lí của gia đình và sự giám sát chưa sát sao của nhà trường.

c. Hậu quả

– Làm cho mất đi hình ảnh trong sáng, phải chăng đẹp nên có trên từng học sinh.

– Bạo lực học đường là 1 con dao 2 lưỡi:

  • Gây ra những tổn thương nghiêm trọng về thể chất, tinh thần cho nạn nhân.
  • Tương tác tới quy trình hoàn thiện nhân bí quyết, đạo đức, gây ra những suy nghĩ lệch lạc, sai trái trên những kẻ “đi bắt nạt”

d. Giải pháp:

  • Cố gắng học tập, tạo dựng những mối quan hệ bạn bè, thầy trò phải chăng đẹp
  • Gia đình và nhà trường cũng cần chú ý và có những phương pháp giáo dục hiệu quả để người dùng học sinh có những nhận thức đúng đắn.

3. Kết bài

Rút ra bài học nhận thức.

Dàn ý nghị luận xã hội về bạo lực học đường

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.

Lưu ý: Học sinh tự động lựa chọn bí quyết dẫn quản lý hoặc gián tiếp tùy thuộc} thuộc vào khả năng của mình.

2. Thân bài

a. Thực trạng

  • Tại trong trường học, hiện tượng những em học sinh chửi bới, lăng mạ, sỉ nhục bạn bè hiện nay khá phổ cập}.
  • Không tính việc lăng mạ, xúc phạm người khác thì hiện tượng đánh nhau giữa học sinh cũng ko cần khó gặp, thậm chí có nhiều trường hợp công an cần vào cuộc.
  • Tình trạng bạo lực học đường ko chỉ xảy ra giữa người dùng nam mà hiện nay còn xảy ra trên người dùng nữ.

b. Nguyên nhân

  • Chủ quan: do ý thức của người dùng học sinh còn kém, muốn biểu hiện bản thân mình hơn người nên dùng bạo lực và ngôn ngữ ko đứng đắn để chứng minh.
  • Khách quan: do sự quản lí còn lỏng lẻo của gia đình và nhà trường, chưa định hướng cho những em tư duy đúng đắn dẫn tới những hành động lệch lạc.

c. Hậu quả

  • Hình thành thói hung hăng, tính bí quyết ko phải chăng cho người thực hành hành vi bạo lực; gây tổn hại, tác động về sức khỏe, về tâm lí cho người bị hành hung.
  • Gây ra những hình ảnh xấu cho học sinh, nhà trường và gia đình.
  • Vấn đề bạo lực học đường sau này sẽ tác động tới quy trình phát triển thành nhân bí quyết của những em học sinh, khiến cho cho những em dễ phát triển thành người xấu.

d. Giải pháp

  • Từng học sinh cần có nhận thức đúng đắn, sống chan hòa sở hữu mọi người, hướng tới những điều phải chăng đẹp, ko dùng bạo lực để giải quyết vấn đề.
  • Gia đình cần chú ý tới con em của mình nhiều hơn, giáo dục về ý thức, tư duy cho những em.
  • Nhà trường cần có những biện pháp nghiêm khắc để xử lí những hành vi bạo lực học đường để răn đe và ko cho những em tái phạm.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường đồng thời rút ra bài học, liên lạc bản thân.

Lập dàn ý Nghị luận bạo lực học đường

1. Mở bài

Giới thiệu vấn đề nghị luận:

  • Có câu “trường học là ngôi nhà thứ 2 của em”.
  • Nhưng hiện nay tình trạng bạo lực học đường đang diễn ra trên mức báo động khiến cho cho nhiều em bé sợ tới trường.

2. Thân bài

a. Giải thích: Bạo lực học đường là những hành vi gây hại tới tinh thần, thể xác của bạn mình bằng nhiều bí quyết như dùng lời nói khiếm nhã hoặc tệ hơn là có những hành động mạnh tay sở hữu bạn của mình.

Xem Thêm  KHTN Lớp 6 Bài 13: 1 số nguyên liệu Giải sách Khoa học tự động nhiên lớp 6 Chân trời sáng tạo trang 64

b. Phân tách, chứng minh: Thực trạng: 28.200.200 kết quả trong 0.57 giây lúc tìm thông tin liên quan tới “bạo lực học đường”.

c. Nguyên nhân:

  • Xuất phát từ hành vi ghen ghét, đố kỵ.
  • Từ những nhận thức sai lệch.
  • Từ bí quyết giáo dục của gia đình, nhà trường.
  • Tương tác, tác động xấu từ môi trường xung quanh.

– Hậu quả: gây ra hậu quả nghiêm trọng

  • Nạn nhân của bạo lực học đường sẽ có tâm lý sợ tới trường do chịu tổn thương về tinh thần, thể xác.
  • Người gây ra bạo lực học đường sẽ cần chịu hình phạt cho hành động của mình cùng sở hữu những áp lực từ xã hội.
  • Gia đình mất niềm tin vào môi trường giáo dục.

d. Giải pháp:

  • Có bí quyết giáo dục đúng đắn.
  • Có những hình phạt thích đáng.

e. Bài học nhận thức và hành động

Là học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường, cần ngăn chặn tình trạng này, ko được tiếp tay cho những hành động xấu và cần cần bảo vệ bạn của mình.

3. Kết bài

Khẳng định lại tầm quan yếu và mức độ báo động của vấn đề

Dàn ý Nghị luận xã hội về bạo lực học đường

1. Mở bài

Nạn bạo lực học đường đang là 1 trong những vấn đề nóng bỏng, lôi kéo được sự chú ý của cùng đồng trong thời kì sắp đây.

2. Thân bài

a. Giải thích

  • Bạo lực học đường là việc gây tổn hại giữa những học sinh; sinh viên giữa giáo viên và học sinh trong môi trường học tập.
  • Bạo lực học đường xảy ra dưới nhiều hình thức: lăng mạ; xúc phạm; cố ý gây thương tích; chế giễu;…

b.Thực trạng

  • Vấn đề bạo lực học đường đang là vấn đề báo động, cấp thiết trong môi trường giáo dục.
  • Nạn bạo lực học đường xảy ra nhiều trên nữ sinh
  • Độ tuổi chủ yếu là từ 15-18 tuổi
  • Mâu thuẫn phát sinh chỉ vì những xích mích bé.
  • 1 vài vụ việc tiêu biểu

c. Hậu quả

– Bạo lực học đường để lại nhiều hậu quả nguy hiểm, khôn lường:

  • Suy đồi đạo đức; nhân bí quyết cá nhân
  • Gây thiệt hại về sức khỏe thậm chí là tính mạng con người
  • Gây tổn hại tới nhân phẩm; danh dự con người
  • Cá nhân có thể sẽ đối diện sở hữu sự trừng phạt của pháp luật lúc còn quá trẻ=> tác động tới tương lai, sự nghiệp về sau.
  • Gây mất trật tự động an toàn an ninh xã hội
  • Đi ngược lại sở hữu lí tưởng giáo dục: “Tiên học lễ, hậu học văn”
  • Gây tâm lý hoang mang trong mình cho những bậc phụ huynh và người dùng khác
  • Tương tác tới giảng dạy; truyền thụ tri thức

d. Nguyên nhân

  • Tâm sinh lý new lớn: thích biểu hiện; bồng bột; thiếu suy nghĩ
  • Sự quản lý lỏng lẻo từ phía nhà trường
  • Gia đình chưa chú ý sát sao
  • Cá nhân chưa định hướng đúng; hiểu rõ về bí quyết thức giáo dục => ức chế trong quy trình giảng dạy => mâu thuẫn
  • Bị kẻ xấu lôi kéo dụ dỗ
  • Thiên về học những môn cứng như Toán văn anh còn những môn về xây dựng bản thân và kĩ năng sống chưa được hăng hái.

e. Giải pháp

  • Bản thân cá nhân: trau dôi; xác định đúng đắn phần tiêu học tập, tới trường
  • Giữ vững ý kiến
  • Gia đình nhà trường nên chú ý chú ý sát sao hơn; nắm bắt và giải quyết kịp thời tâm sinh lý những em
  • Sắp gũi hơn qua những buổi teambuilding; cắm trại; workshop; sinh hoạt chia sẻ
  • Môn học GDCD nên được chú trọng và đầu tư giảng dạy hơn.

f. Liên lạc bản thân

  • Lễ phép sở hữu thầy cô
  • Chan hòa sở hữu bạn bè
  • Hăng hái học tập; luyện tập thực phải chăng để phát triển thành con ngoan trò chuyên nghiệp; thành tấm gương phải chăng và có ích cho cùng đồng.

3. Kết bài

  • Nạn bạo lực học đường là 1 vấn nạn tiêu cực.
  • Chúng ta hãy cùng nhau chung tay để đẩy lùi vấn nạn đáng sợ này, trở cho con trẻ 1 môi trường giáo dục lành mạnh và phát triển thành.

Dàn ý Nghị luận về bạo lực học đường

I. Mở bài

Học sinh sinh viên là thời đẹp nhất trong cuộc đời từng chúng ta. Thế nhưng hiện nay, sự trong sáng, tươi đẹp hồn nhiên của thế hệ học sinh ko còn nữa. Thay đổi vào đấy là những lời nói và hành động thô bạo, bậy bạ. Thậm chí những đứa trẻ này còn đánh nhau, chúng xé áo, đánh bạn giữa đường. tình trạng này diễn ra phổ cập}, tràn lan được lan rộng trên Web, chúng ta cùng đi tìm hiểu tình trạng này.

Xem Thêm  Cách lập tài khoản Weibo không cần số điện thoại

II. Thân bài: Nghị luận về bạo lực học đường

1. Thế nào là bạo lực học đường:

  • Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, thiếu đạo đức sở hữu bạn mình.
  • Phương pháp cư xử thiếu văn minh, ko có giáo dục của thế hệ học sinh.
  • Xúc phạm tới tinh thần và thể xác người khác, gây tác động nghiêm trọng.
  • Hành vi này càng ngày càng phổ cập}.

2. Hiện trạng của bạo lực học đường hiện nay:

  • Lăng mạ, xúc phạm, chửi bậy đối sở hữu người khác.
  • Làm cho tổn thương tới tinh thần bạn bè.
  • Học sinh có thái độ ko đúng sở hữu thầy cô.
  • Thầy cô xúc phạm tới học sinh.
  • Lập những bang nhóm đánh nhau trên học sinh.

3. Nguyên nhân dẫn tới hiện tượng bạo lực học đường:

  • Do tác động của môi trường bạo lực, thiếu văn hóa.
  • Chưa có sự chú ý từ gia đình.
  • Ko có sự giáo dục đúng đắn của nhà trường.
  • Xã hội dửng dưng trước những hành động bạo lực.
  • Sự phát triển thành chưa toàn diện của học sinh.

4. Hậu quả của bạo lực học đường:

a. Có người bị bạo lực:

  • Bị tác động về tinh thần và thể chất.
  • Làm cho cho gia đình họ bị đau thương.
  • Làm cho cho xã hội bất ổn.

b. Có người gây ra bạo lực:

  • Phát triển thành ko toàn diện.
  • Mọi người chê trách.
  • Mất hết tương lai, sự nghiệp.

5. Phương pháp khắc phục nạn bạo lực học đường:

  • Nhà trường cần nâng cao nhận thức và dạy bảo học sinh hiệu quả nhất.
  • Cha mẹ nên chăm lo và chú ý tới con chiếc.
  • Tự động bản thân có trách nhiệm xa lánh tình trạng bạo lực học đường.

III. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về bạo lực học đường.

  • Đây là 1 hành vi ko phải chăng.
  • Em sẽ khiến gì để ngăn chặn tình trạng này.

Dàn ý Nghị luận về bạo lực học đường hay nhất

I. Mở bài: Giới thiệu về bạo lực học đường.

II. Thân bài: Nghị luận về bạo lực học đường.

1. Giải thích.

  • Bạo lực học đường là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học.
  • Bạo lực học đường hiện nay có xu hướng gia nâng cao nhanh chóng, diễn ra trên nhiều nơi do đấy đang phát triển thành 1 vấn nạn của xã hội.

2. Hiện trạng.

a. Trình bày của hành động bạo lực học đường có thể xảy ra dưới nhiều hình thức như:

  • Xúc phạm, lăng mạ, đay nghiến, chà đạp nhân phẩm, khiến tổn thương về mặt tinh thần con người thông qua lời nói.
  • Đánh đập, tra tấn, hành hạ, khiến tổn hại về sức khỏe, xâm phạm cơ thể con người thông qua những hành vi bạo lực.

b. Chứng minh:

  • Chỉ cần 1 thực hiện siêu nhanh trên Google ta có thể tìm thấy hàng loạt những clip bạo lực của nữ sinh: Tại Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn bằng giày cao gót trên Hà Nội; Tại TPHCM, Nghệ An…
  • Học sinh có thái độ ko đúng mực sở hữu thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô…
  • Lập nên những nhóm hội hoạt động đánh nhau có tổ chức.
  • Giáo viên đánh đập, xúc phạm tới nhân phẩm của học sinh.

3. Nguyên nhân

  • Xảy ra vì những lí do quản lý siêu ko đâu: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành tình nhân, ko cùng đẳng cấp…
  • Sự phát triển thành thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân bí quyết, thiếu khả năng kiểm soát hành vi ứng xử của bản thân, non nớt trong kĩ năng sống, sai lệch trong ý kiến sống.
  • Do tác động từ môi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang trong mình tính bạo lực (tìm kiếm, súng…).
  • Sự giáo dục chưa đúng đắn, thiếu chú ý của gia đình; tình trạng bạo lực trong gia đình cũng là 1 phần nhân tố tác động ko phải chăng. Và 1 lúc bạo lực gia đình vẫn còn tồn tại thì bạo lực học đường sẽ vẫn còn có nguy cơ gia nâng cao. (Tại đây để vấn đề thêm sâu sắc có thể liên lạc sở hữu hình ảnh cậu bé Phác trong “cái thuyền bên cạnh xa” – Nguyễn Minh Châu để vấn đề thêm sâu sắc.).
  • Sự giáo dục trong nhà trường: Nặng về dạy tri thức văn hóa, đôi lúc lãng quên nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ hậu học văn”.
  • Xã hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có sự chú ý đúng mức, những giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để.
Xem Thêm  Văn mẫu lớp 11: Phân tích bài Trao duyên của Nguyễn Du (2 Dàn ý + 18 Mẫu) Trao duyên của Nguyễn Du

4. Hậu quả

– Có nạn nhân:

  • Tổn thương về thể xác và tinh thần.
  • Tổn hại tới gia đình, người thân, bạn bè người bị hại.
  • Tạo tính bất ổn trong xã hội: Tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, tới xã hội.

– Người gây ra bạo lực:

  • Con người phát triển thành ko toàn diện: Phát triển thành ngược trở lại phía “con”, đi ngược lại tính “ người” là mất dần nhân tính.
  • Mầm mống của tội ác mất hết tính người sau này.
  • Làm cho hỏng tương lại chính mình, gây nguy hại cho xã hội.
  • Bị mọi người lên án, xa lánh, căm ghét.

5. Giải pháp.

– Đối sở hữu những người gây ra bạo lực học đường: Cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức:

  • Giữ cho trái tim luôn ấm nóng tình yêu thương.
  • Địa ngục do ta mà có, thiên đường cũng do chính ta tạo nên và ý thức rõ ràng về hành động và hậu quả hành động do bản thân thực hành.
  • Nơi lạnh nhất ko cần là bắc cực mà là nơi ko có tình thương và Nhận thức rõ vai trò sức mạnh của tình người.

– Xã hội cần có những giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục con người trong gia đình, nhà trường, trong toàn xã hội; coi trọng dạy kĩ năng sống, vươn tới những điều chân thiện mỹ.

– Có thái độ quyết liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên quyết khiến gương cho người khác.

6. Mở rộng: (phản đề)

“Ko nên mất niềm tin vào con người. Nhân loại là cả 1 đại dương. Trường hợp 1 vài giọt nước trong đại dương đấy dơ bẩn thì cả đại dương cũng ko vì thế mà phát triển thành dơ bẩn được” (Mahatma Gandhi). -> Hiện tượng trên chỉ là 1 phần siêu bé của xã hội nên ko cần vì thế mà chúng ta mất đi niềm tin vào con người vào thế hệ trẻ. Cần nhân rộng những tấm lòng cao cả, nêu gương người phải chăng việc phải chăng điển hình -> Hình thành thái độ đồng cảm, sẻ chia, yêu thương giúp con người nói chung, thế hệ trẻ nói riêng tiến tới những vẻ đẹp nhân bí quyết chân – thiện – mĩ, phát huy những cổ điển nhân ái tình, nhân đạo từ ngàn xưa trước lúc chúng ta cần đối phó sở hữu căn bệnh vô cảm.

7. Đưa ra bài học cho bản thân: Có ý kiến nhận thức, hành động đúng đắn, hình thành những quan niệm sống phải chăng đẹp.

III. Kết bài: Nêu cảm nghĩ của em về bạo lực học đường.

Lập dàn ý về bạo lực học đường

1. Mở bài

Giới thiệu và dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.

2. Thân bài

a. Khái niệm

Bạo lực học đường: là tình trạng học sinh có ý xúc phạm danh dự, nhân phẩm của nhau, nặng hơn là việc những em học sinh dùng vũ lực, kéo bè kéo phái để đánh nhau vì 1 lí do, nguyên nhân nào đấy.

b. Phân tách

  • Tại trong trường học, hiện tượng những em học sinh chửi bới, lăng mạ, sỉ nhục bạn bè hiện nay khá phổ cập}. Không tính việc lăng mạ, xúc phạm người khác thì hiện tượng đánh nhau giữa học sinh cũng ko cần khó gặp, thậm chí có nhiều trường hợp công an cần vào cuộc.
  • Nguyên nhân dẫn tới tình trạng này trước hết là do ý thức của người dùng học sinh còn kém, người dùng muốn biểu hiện cá tính, bản thân mình hơn người nên dùng bạo lực và ngôn ngữ ko đứng đắn để chứng minh. Nguyên nhân khách quan là do sự quản lí còn lỏng lẻo của gia đình và nhà trường, chưa định hướng cho những em tư duy đúng đắn dẫn tới những hành động lệch lạc.
  • Tình trạng bạo lực học đường hình thành thói hung hăng, tính bí quyết ko phải chăng cho người thực hành hành vi bạo lực; gây tổn hại, tác động về sức khỏe, về tâm lí cho người bị hành hung và gây ra những hình ảnh xấu cho học sinh, nhà trường và gia đình.

c. Liên lạc bản thân

  • Từng học sinh cần có nhận thức đúng đắn, sống chan hòa sở hữu mọi người, bạn bè xung quanh, hướng tới những điều phải chăng đẹp, ko dùng bạo lực để giải quyết vấn đề.
  • Hăng hái học tập, trau dồi bản thân, đóng góp có ích cho trường lớp, giúp cho môi trường sư phạm phát triển thành bền vững.
  • Sống có ước mơ, khát vọng, lí tưởng, biết vươn lên để thực hành những ước mơ, hoài bão đấy.

3. Kết bài

Khái quát lại vấn đề cần nghị luận: vấn đề bạo lực học đường.